道德与法治七年级上册《感受生命的意义》教学设计(2)

　　知道生命的意义是具体的，并以实际行动发现和创造生命的意义。

　　（2）难点：

　　思考人为什么活着，探索生命的意义；

　　能够分辨什么样的人生是有意义的。

　　4教学过程

　　4。1第一学时

　　4。1。1教学活动

　　活动1【导入】一、导入新课：《新闻直播间》

　　多媒体展示新闻：

　　新闻直播间：《宿迁一轿车坠入水塘幸遇海军特种兵潜水相救》

　　2016年9月23日，因避让路边突然冲出的三轮车，宿迁市宿城区蔡集镇孙军松乘坐的轿车撞上路边的大树后坠入水塘中。生死一瞬间，一名路过的海军特种兵王爽潜入水中，和周围群众一起将他救了上来。获知被救的经过后，几天前，孙军松联系上了地方的人武部门，奔赴千里赶到海南，和救命恩人王爽紧紧地抱在了一起。23日晚，孙军松一行从海南返回宿迁。

　　思考：

　　1、对于王爽的行为，你是如何看待的？

　　2、对于孙军松的行为，你又是如何看待的？21世纪教育网版权所有

　　活动2【活动】环节一：走近生活，追问生命的意义

　　【分享交流】：人为什么活着？

　　（此项为课前学生的作业，课上交流）

　　1、采访：身边平凡的人的观点

　　（如：爸爸、妈妈；爷爷、奶奶；班主任、老师；同学、朋友）

　　2、搜集：伟大的人物的名言

　　3、追问：自己内心的想法

　　教师小结：人为什么活着？人们的回答也许各不相同。但探索这个问题是有必要的。人活着是为了让生命更有意义。

　　活动3【活动】环节二：理性思考，感悟生命的价值

　　活动一：【你说我说“辨”意义】

　　辨析：乔布斯说：“不要为别人而活。”