6、开火车比赛,看谁读得流利。
三、指导写字
1、先学本课左右结构的字。小朋友们,看课后的小生字表,哪几个字是左右结构的字?(场此刻汇),让我们和他们交朋友。
2、教师示范:老师和“场”交上了朋友,因为昨天晚上,我去广场了。在回来的路上,我想起了去年去天安门广场的事。(目的是让学生会用这个字组词,并在实际生活中能运用。)
3、学生轮流和生字交朋友。
4、想办法,把这些字记住。
5、认真观察怎样才能把这些字写好看呢?
6、指导学生描红、临贴。
7、学习一个独体字:“申”,想办法记住它。注意中竖要长。
四、课堂作业:
1、把这五个生字注一个音,组一个词写一遍。
2、抄写:广场成功跳跃人山人海
第二课时
一、复习检查
1、口头听写:(学生书空)场此刻汇申
2、指名读课文。
二、品读感悟:
(一)学习第一自然段
1、指名读第一自然段,想一想:“中国赢了!”这句话是谁说的?在什么情况下说的?大家说时的心情怎样?怎样读才能表达这种心情呢?
3、带着喜悦、激动的心情读好这两个感叹句。
(二)学习第二自然段
1、请同学们轻声读课文,提出不懂的词。
2、重点理解“申奥”“沸腾”。教师简介“申奥”就是“申请举办奥运会”的简称。你见过水开的样子吗?想一想北京怎么会沸腾了呢?看25页和27页图来理解一下。怎么读能突出群情激动,热闹非凡的场面?分组比赛读。
(三)学习第三自然段
1、教师范读,学生找一找描写天安门广场人多的句子。(第一句和最后一句)。怎样读出才能突出人多呢、场面大、气氛热烈的气势?学生练习读,指名读,让学生评价谁读得好。
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