小学语文一年级《识字游戏一》教学设计(2)

　　说明:

　　将学生在近几课课文内的拼音、识字、读句、写字这五个没有关联的练习设计成环环相扣的闯关情境, 并以涂上小红星作为最终的奖励, 激发了学生的学习兴趣, 让他们在轻松愉快的情绪中得到知识的巩固, 语言的训练。

　　在明确闯关的要求时，教师应该本着以学生为主体的理念，让学生自己读题，尝试理解，学生理解有问题的地方才针对性地进行指导。

　　二. 逐题闯关

　　(一) 先闯第一关

　　1.明确闯关要求。

　　（1）出示闯关要求: 你能指挥下面的车辆停在合适的位置上吗?

　　（2）指名读要求。

　　2. 指导练习。

　　要闯第一关，就得找到闯关的小窍门，它们是什么呢？

　　(1)根据学生的回答随机出示(画着停车场的韵母卡片以及汽车的生字卡片): in ing en eng

　　民挺禁灯明很朋真

　　(2)师述：能够正确地读准它们的读音，就找到了闯过第一关的金钥匙啦！

　　(3)指名领读韵母以及生字(提醒注意前后鼻音);

　　(4)开火车读,注意读音；

　　3. 完成练习。

　　（1）谁能做一个称职的汽车调度员,把这些车辆(指字)指挥停到合适的停车场?

　　（2）指名一生上来摆放学具,其余学生在书上自己答题;

　　（3）交流答案,做对的同学在各自的闯关证第一关后打星

　　（4）这四个停车场还能停哪些车辆呢? (指名交流---教师板书---学生读字)

　　说明:

　　前后鼻音的区分是本识字活动的重点和难点, 通过游戏的形式让学生回忆生字的读音, 在操练中加深生字前后鼻音的记忆, 通过核对再次巩固。

　　在闯关的打分时, 教师应该以鼓励为主, 学生自己做题如果有错, 没关系, 鼓励学生核对时自己修改, 只要修改正确, 多读几遍, 还能打个星。