师：啊,我听见了，起
生：读文
师：这一句话感情真挚，而且语言特别优美。老师希望能给大家把这句话永远地刻在自己的心里。同学们能不能马上把这句话背下来？
生：齐答 能！
师：但是老师要给大家提点建议：要想最快地背下这句话，你就得找到这句话有什么规律，看看哪位同学有一双慧眼能迅速找到这句话有什么规律呢？
生：这句话每一部分都有听见了只是前面（师打断：有几个听见了？）
生：齐说，四个。
师：还有几个什么？（生纷纷举手）
师：一起说。
生：三个和平。
师：（再对刚才发言的哪位同学说）刚才对不起，老师打断了你，你接着说只是什么？
生：只是前面都是写什么人。
师：（加上手势）先说再说再说最后说（师生一问一答），范围慢慢扩大。
师：我们记的时候要这样记，读的时候也应该这样去读。老师和大家一起努努力，我来背前面，你们背后面，看看我们能不能背下来？
（师生共同读这句话时，全场掌声雷动）
师：从同学们的掌声中，老师知道大家已经把这句话深深地刻在了心里，记在我们的脑子里，现在我们把这句话放到这段文字里，用我们的心去感受。
播放课件：灵柩回来了，凄楚、哀婉的背景音乐响起
师：请同学们看着大屏幕，前面的文字我们照着读，后面的文字我们背。
师：（深情的叙述）孩子们，蓝盔回来了，爸爸回来了，可爸爸是躺在灵柩里回来的。看着大屏幕，把心沉一沉、压一压，现在，这顶蓝盔回来了，（生齐读）
师：同学们，从你们深情地朗读里，我相信雷利一定会感动，加利一定深受感动。
孩子们，当我们看到父亲回来的时候，除了悲痛以外还会有什么心情？谁来告诉大家，爸爸是个什么样的人？
生：爸爸是精通四国语言，出色的经济学硕士。
师：谁再来介绍爸爸还是一个什么样的人？
生：爸爸还是个热爱和平的人。
生：我认为爸爸是一个能用自己生命保卫和平的光荣战士。
师：爸爸是这么一个人，他现在离开了我们，我们心里感觉怎么样？
生：很悲伤。
师：悲伤、难过，是啊，还有吗？
生：很沉重。
师：这么优秀的爸爸这样失去了，我们的心当然是很沉重，所以，我们还要读出我们的沉重。请同学们翻开书，看到第五自然段，怎样读出沉重呢？
生：读第五自然段
师：爸爸倒下了，可是战争停止了吗？课文哪些在写战争还没停止？
生：课文的6、7自然段。
师：读到课文6、7自然段，同学们都想到了些什么？
生：我想到了现在战争还在爆发，战争还在威胁着伊拉克的小朋友那娇嫩的生命。
师：请坐下。你把书读活了，（面向全班）这位同学从书上哪一句话想到的？
生：第七自然段第一句。
师：除了想到伊拉克孩子以外，你还想到了什么？可以结合你收集的资料谈谈。
生：我还想到了反法西斯战争。
师：什么时候？
生：51年前。
师：51年前反法西斯战争，我们中国就付出了惨重的代价，这个代价我们中国人体会深不深？（生齐答：深！）可是战争还在继续，从这位同学的发言里，我们听出了他的担心，（面对发言的同学）你已经跳出了这篇课文在思考了。
生：我还想到了日本攻打我们中国。
师：你受到了刚才这位同学的启发，是一个非常会听的孩子。孩子们，我们一想到战争就仿佛听到了什么？看到了什么？
生：一想到战争，我仿佛听到了炮弹炸响的声音，飞机的轰鸣声和孩子们的哭声。我仿佛看到了那些孩子一张张流着泪的脸。
师：说的多好呀！从孩子们的叙述里，我们已经把文字变成了一幅幅画面，想到这些，我们的心情能高兴吗？拿起书再读一读这段文字。
生：读第七自然段。
师：和平之花是娇嫩的（副板书娇嫩），老师这儿准备了一个短片，相信大家看完以后一定会把这段文字读得更好。
（师生齐看大屏幕战争给人类带来灾难的画面及统计数据）
师：看的时候，把你们的心情写在脸上。
师：看完以后让我们再次拿起书，把我们看完后的心情读出来。
生：读第七自然段。
师：(饱含深情的)战争是残酷的，战争让多少像雷利一样的家庭妻离子散，战争又让多少原本美好的家园毁于一旦，正是基于这样的原因，雷利向当时的联合国秘书长加利发出了呼吁。（板书：要 不要 ）
救救孩子们，（生读呼吁的内容）
师：正是基于这样的原因，联合国在总部大堂挂上了这幅标语（师指向大屏幕四海之内皆兄弟）目的就是向全世界呼吁，生再读（呼吁的内容）
师：也正是基于这样的原因，你、我、我们大家、我们所有热爱和平的人们都应该深深地发出我们的呼吁救救孩子们（生三读呼吁内容）
师：二十一世纪已经来到，可是战争的丧钟还没有敲响，今天战争仍然充斥在世界各地，孩子们学完这篇课文，你想说点什么？思考一下，把它写下来。（生写话）
师：抽生念所写内容。
生：我想说，让世界没有战争，只有和平，让娇嫩的和平之花不受伤害。
生：让和平永驻人间，让战争消逝在过去。
生：如果加力看到这封信一定会尽全力去制止战争。
生：我们一定要保护好这朵娇嫩的和平之花。
生：我们一定要维护和平，不要让那些无辜的生命因为战争而失去，让和平永驻人间。
师：还有很多同学想说想写，写完后可以送给同学，还可以送给老师，孩子们，我们的千言万语化作一句话，（指板书）一起读：（生读要和平，不要战争）
师：让全世界都能听到我们中国孩子的呼声。
生：再读
师：相信全世界都能听到我们的呼声，也相信我们的世界会变得更加美好。三 深化情感 在课文结束的时候，老师送给大家一段音乐，让我们一起憧憬美好的明天。
（师生共同欣赏音乐《让世界充满爱》）
【附自评】：
上这课的时候,我真的很激动,也觉得悲愤。战争是可怕的，是残酷的，是的，血的记忆是痛苦的！我们虽然无法阻止战争，却可以壮大和平的力量！
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