一、开始、准备部分 10′
(一)首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后,师生问好,检查服装,了解学生情况,宣布本课内容,提出练习要求
(二)慢跑300---400米。
(三)在教师的带领下做6动作,4个8拍徒手操。
设计意图:使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态,让身体各个器官及机能起到预热作用,防止运动损伤
二、基本部分 30’
(一)复习行进间运球,游戏“运球接力”,学生在篮球场的端线上成四路纵队,由每队排头运球另一条端线回来传至下一名同学,后面的学生依次进行,以用时短,失误少的小组为优胜。
设计意图:通过引导学生做游戏,增强学生的集体主义精神,激发学生的学练兴趣,培养学生的竞争意识。
(二)教师讲解示范双手胸前传接球,纠正错误动作
利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球;迎球缓冲于胸前”便于记忆。
学生以小组为单位进行探究式学习,并思考为什么要学习双手胸前传球,请3-4名学生进行示范,纠正练习中的错误动作,学生练习,教师巡回指导、点拨。
设计意图:学会与他人合作,主动学习,树立自尊心和自信心
(三)学生交流练习体会,学生展示,教师点评
设计意图:以练习中完成动作要领较好的学生为榜样,鼓励其他学生改正错误动作,更好的掌握动作技能。
(四)拓展练习:
四人两球、三人两球、主要是练习”直线””击地”“弧线” 双手胸前传接球和抢断等练习。加大距离传接球练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。
设计意图:通过增加难度,培养学生积极进取的学习态度
(五)辅助教材:四角传接球练习,在跑动中传接球,前一位学生接球刹那,准备接球的学生起动,传球要向接球的学生,球传出后,排到相邻的一组后面,后面的学生依次进行.
设计意图:通过引导学生做练习,增强学生的集体主义精神,激发学生的学练兴趣,培养学生的竞争意识。 三、结束部分 5′
(一)学生一臂间隔排成四列横队,学生相互进行轻揉放松整理活动。
设计意图:让学生的身心尽快恢复到安静状态
(二)学生自评,教师用概括激励的语言综合评价
设计意图:充分发挥学生的积极性与自主性,体现评价的教育与激励功能
(三)宣布下课,师生再见,在体育委员的指导下,送还器材
设计意图:培养学生的安全意识,养成善始善终的好习惯
场地器材:篮球11个 场地2块
本课练习密度约为40%—45% 平均心率:125-135次/分,运动生理负荷曲线为高山型
说课完毕,谢谢各位领导和各位评委老师
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