植物的叶说课稿(2)

说课稿时间：2021-08-31 手机版

　　植物的叶说课稿2

　　各位评委、各位老师，大家好！今天我要说课的内容是《植物的叶》。我将从以下几个方面来展示我的说课。首先谈谈我对教材的理解。

一、说教材：

　　本课选自教科版《科学》三年级上册第一单元第五课的内容，共分三个部分：捡落叶、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。

　　本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程，培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。

二、说学生

　　三年级的小学生比较好动，对周围世界充满了好奇，有很强烈的求知欲。对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。三、说教学目标

　　根据上述教材结构与学情分析，考虑到学生已有知识经验，将本节课的教学目标定位为以下几点：

　　1、知道树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征;植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉;叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

　　2、能统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

　　3、发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

四、教学重点、难点：

　　根据新课程标准，确立了以下的教学重点及难点。重点：是开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。而本课的难点在于是否是同一种树叶的判断。

五、说设计理念：

　　本课的设计理念主要是按照以下几个理念进行设计的：

　　1．注重在活动中培养学生的观察能力和探究意识。

　　2．在动手操作中丰富学生对叶的认识。

　　3．关注学生的学习过程。

六、说教法、学法：

　　为了抓住重点、突破难点，使学生能够达到本节课预定的教学目标，再从教法和学法上谈谈：在教法上主要采用以下几种教学方法：讲授法：在多媒体课件的帮助下，为学生提供丰富、生动、直观的画面，激发学生学习兴趣；观察法：将分成若干学习小组，让学生通过对树叶的观察、描述，相互交流，形成对树叶的认识；发现法：让学生通过自己的努力，通过比较发现解决问题；讨论法：同学们争先恐后，相互交流，激发学习的主动性和积极性，这样多种教学方法相结合，既能使学生获得大量的感性材料，又可以提高学生的学习兴趣。

　　在学法上充分发挥学生的主体作用，通过自主学习、合作学习、动手实践等方式让学生在活动中自己去获取知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。

七、说教学过程

　　为了更好的凸显“自主探究”的学习方式，教学中充分利用各种教学资源，设计符合三年级学生特点的教学过程。接下来，我将具体来谈谈我对这节课的一些教学设想：

　　一情境导入（3分钟）

　　利用多媒体课件展示各种美丽的叶子图片，给学生一个初步的感受，让它们感受到秋天的美，感受树叶的缤纷。并让学生用一句话来赞美秋天的叶子，之后引出课题。

　　设计目的：这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以更好的引出课题。

　　二观察探究（ 36分钟）

　　在观察探究环节，将通过三个活动，落实教学目标。第一个活动是（一）统计收集到的树叶（4分钟）

　　这个活动是在上一节课结束前就做了安排，首先，确定学生以小组为单位，教师提出问题：我捡到了几片叶子？这里有几种树叶？然后，引导学生交流汇报，并邀请一组同学到台前展示。

　　这个活动是想培养学生的合作意识，分析问题，归纳问题的能力。

　　第二个活动是（二）观察比较树叶（16分钟）

　　教师首先提出问题: 我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种树叶吗？然后引导学生进入小组讨论: 观察到了什么，才说它们是同一种叶？以及观察到了什么，才说它们不是同一种叶？在学生和老师的合作下得出: 同一种叶的主要特征。