说课稿(3)

说课稿 篇4

　　一、说教材的地位和作用

　　本节教学内容出自人教版义务教育教科书七年级地理（20xx版）上册第三章第三节《降水的变化与分布》。本节教材讲述气候的要素之一——降水、是对气候系统的分解学习、通过对降水的学习、使学生认识和掌握学习地理要素的步骤。

　　本内容安排在学习《气温的变化与分布》之后、既是对第一节天气知识的补充和延伸、又是学习第四节有关气候知识的基础；既巩固上节学习的资料的定性分析、又使学生学会多形式的数据分析、气温曲线图和降水量柱状图两种形式的资料分析相结合、帮助学生形成一种客观、全面的综合分析能力、从而让学生建立全面认识地理问题的地理思维模式。

二、说教学目标

　　根据课程标准、并结合学情等教学实际、本节的教学目标确立如下：

　　1）知识目标：

　　1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

　　2．知道降水的概念、类型、测量方法以及划分的等级。

　　3．使用降水数据、绘制降水柱状图、并读图说明降水变化的规律。

　　2）能力目标：

　　1．培养学生读图、绘图、分析地图能力、判断能力及主动探究能力。

　　2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

　　3．通过活动设计、让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。

　　3）情感、态度与价值观：

　　关注生活中的地理、增强学习地理的兴趣、增强自信心、培养学生主动探索、克服困难的意志、提高与他人合作学习的能力。

三、教学重点与教学难点：

　　根据教学目标、使学生学会多形式的数据分析、气温曲线图和降水量柱状图两种形式的资料分析相结合、帮助学生形成一种客观、全面的综合分析能力、又是学习第四节有关气候知识的基础、本节重难点确立如下：

教学重点：掌握降水的三种基本类型；能够根据降水量的数字数据绘制降水量柱状图、并根据图表说明降水的变化规律。

　　2、教学难点：使用数据绘制降水量柱状图、并根据图表说明降水的变化规律。

四、说教法

教学方法：

　　1.读图分析法：指导学生看图、识图、读图、绘图从图中提取有用的地理信息、使学生学会利用数据定性判断问题的方法、并在此基础上形成定量分析评价的思维模式、进而掌握终身学习的基本方法和技能。

　　2、小组交流讨论法：新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的教学、使学生学会探究、学会思考是课程改革的核心内容之一。本课组织学生进行小组讨论活动、给予学生通过观察、合作探究、分析、解决实际问题的锻炼机会、让学生通过观察、分析、感悟、归纳、提升思维能力。

　　3、谈话法：谈话法有助于拉近师生的距离、便于师生交流和沟通。本课将借助多媒体课件进行教学、通过谈话法启发学生观察、思考、可以达到交流互动的效果。

教学法：通过多媒体课件直观展示所学知识、有助于调动学生的学习积极性、激发学习兴趣。同时有助于理解抽象的理性知识。

五、说学情和学法

　　1、说学情

　　我校是一所初级中学、地处农村、基本为农民子女、家庭经济较一般、家里几乎没有计算机、学校的图书室藏书量有限。学生对本节内容的学习有较为丰富的生活体验、求知欲强、好奇心大、学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉、雨、雪、冰雹等降水过程、但在降水季节变化上、认知水平短缺、加上学生的空间思维能力不足、地理的学习方法、习惯没有完全养成、学习起来有一定的难度。

　　2、说学法

　　教学的主要矛盾是学。教是为了不教、学是为了不学。培养学生的学习能力是教学的重点。本课将从以下几方面渗透学法：

　　1)学会观察和分析：培养学生通过图片和数据、整理和处理信息的能力、并能分析、得出结论。

　　2)学会合作与交流：通过小组讨论活动、培养学生合作与交流的意识、学会合作学习。

　　3)学会探究：在合作与交流中学会探究、掌握科学探究的方法。

　　使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论、并将知识落实在地图上、培养观察能力、读图分析能力、用图能力。

六、说教学过程

　　（造气氛、导新课）

　　用计算机动画音视频材料演示降水全过程。其中用电影制作了水滴、冰晶在空中动态的运动过程、说明雨、雪、冰雹的形成、用图片展示降落的雨、雪、冰雹,形象地展示降水的三种主要形式、使学生直观获取、得出降水的定义。

　　（学习新课）

一、降水和降水量的测定

　　1、降水的定义什么是降水？

　　（在一定条件下、大气中的水汽凝结成水滴和冰晶、以雨、雪、冰雹等降落到地面、总称降水。）提出雾和霜的概念。

　　（过渡）降水落到地面、我们又如何知道降水量的多少呢？

　　2、降水量的测定

　　降水测量工具：雨量器（单位：毫米）

　　教师展示降水量测定的工具——雨量器、依次介绍：雨量筒、雨量杯、讲解测量方法、一般每天8时、20时各观测一次。把一天、一月或一年的降水量相加、就分别是这个地方的日降水量、月降水量或年降水量。

　　3、降水对人类生产和生活的影响？

　　教师通过图片展示并让学生分组讨论降水对人类生产和生活的影响。

　　讨论结果由学生进行小组互评、教师点评。

　　（过渡）一个地方一年内各月降水量是有差别的、并表现出不同程度的季节变化。下面我们就降水的季节变化、做进一步学习、分析。

二、降水的季节变化

　　1．问题情境：

　　你现在生活的这个地方各个季节的降水有何特点？相比较、哪个季节多、哪个季节少？得出一个地方一年内降水是有季节变化的。（联系气温曲线图反映一地方一段时间气温的变化）

　　如何直观准确地描述一个地区降水的季节变化？引出降水量柱状图

　　2．看图3.22降水柱状图、分析、回答问题、读出降水的季节分配状况及规律。

　　承转：我们可以通过降水量柱状图很直观的反映一个地方的降水状况、引出降水量柱状图的画法。

　　3.降水柱状图的绘制步骤

　　学生利用所提供资料动手绘制降水柱状图、教师根据学生绘制情况选取部分作品展示并做评价、总结降水柱状图绘制的基本过程。

三、课堂检测

　　通过做课本上的活动题、检测课堂效果。绘制和阅读降水量柱状图。

四、小结、本节课的主要内容是降水的概念、测量、影响以及变化、学会绘制降水量柱状图丙从中找到降水的变化规律。

五、布置作业、地理填充图册P33、一、二题、巩固课堂效果。

六、板书

一、降水和降水量的测定

　　1、定义

　　2、测量：量雨器

　　3、影响：生产和生活

二、降水的季节变化

1、降水量柱状图：

　　用来表示一个地方一年内降水的季节变化。

2、降水量柱状图的画法和阅读。

　　以上就是我对本节课设计的全部内容、请各位老师提出自己的宝贵建议和意见、谢谢！