说课稿 篇4
一、说教材
《精彩的戏曲》属于人民美术出版社出版,小学美术,六年级下册,第9课,属于综合·探索学习领域,本课的意图是通过欣赏
二、说学情
深入把握学情是上好一堂课的基础。六年级的学生已经具备一定的观察能力和动手操作能力,虽然对美术学科当中的形、色等基本语言有了基本的了解,但是对于传统戏曲文化当中的谱式、艺术特征以及脸谱的制作还需要进一步学习,针对这一学情,我将采用展示多幅戏曲人物图片的方式进行直观教学,并且播放制作脸谱视频以及为学生讲解脸谱制作步骤,让学生体会制作脸谱的乐趣,感受戏曲文化的美感。
三、说教学目标、教学重难点
我将结合小学高年级儿童的年龄特点,本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力,来确定本课的教学目标:
知识与技能目标:学习戏曲文化相关知识,选择适合的材料,进行道具创作。
过程与方法目标:通过观察、思考、交流的过程的过程,了解戏曲独特的魅力。
情感态度与价值观目标:通过对戏曲文化的欣赏,感受戏曲的魅力,体验民族艺术的独特之美。
明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了。
重点:学习戏曲艺术相关知识,加深对民族传统文化的了解,体验民族艺术独特之美。
难点:感受戏曲的文化内涵,制作一件有特色的戏剧道具作品。
四、说教法、学法
根据本课的特点和学生的认知规律,我采用了多媒体辅助教学,引导学生进入戏曲的空间,了解并喜爱
五、说教学过程
教师必须
(一)导入新课
在导入环节,我将采取歌唱导入的方式,演唱一首《说唱脸谱》,吸引学生的注意,激发学生的学习戏曲文化兴趣。从而引出课题《精彩的戏曲》。
(二)讲授新知
在讲授新知这个环节,为了引导学生了解戏曲的特征、行当、谱式、色彩等知识,我设置了两个活动来进行新课的学习。
1、初步感知
在初步感知环节,我将采用讲授法与展示法相结合的形式,使用多媒体展示《穆桂英比箭》的视频,引导学生观察并思考:戏曲主要的艺术特征是什么?学生回答戏曲里面有音乐、舞蹈杂技等,在同一块舞台上表演不同的场景,人物的服饰、道具也不相同。教师根据学生的观察发现
接着,教师通过展示四大行当图片,让学生以“连连看”的方式了解戏曲四大行当——生、旦、净、丑。(板书:行当)这样的设计可以激起学生了解戏曲文化的兴趣,为下面的讲解做铺垫。
2、深入探究
在深入探究这一环节里我将通过小组讨论的方式,请学生认真观察老师展示的几张脸谱作品,并思考讨论“这些脸谱都是谁?”“他们分别是什么谱式?”“脸谱的颜色代表哪些性格特征呢?”学生通过观察讨论后得出:红色的这张脸谱是关羽,谱式属于整脸;脸中间有个十字的脸谱是张飞,他很勇猛、正直,应该就是黑色的代表。教师在此基础上进行
(三)教师示范
为了让学生学会制作脸谱,在这个环节中,教师播放制作脸谱步骤的视频,让学生仔细观看,并配合讲解:首先,我们要在硬纸板上画出两眼的位置和脸形的轮廓;其次,剪出两个眼睛,再沿着轮廓线剪下脸形;然后把脸形上下两侧各剪出一个口,把它订好或者粘好;最后,选择一个脸谱谱式,起稿,上色、完成。并就起稿环节在黑板上进行示范。这样的方式,学生可以直观的掌握制作方法,为独立创作解决了技法上的难点。
(四)学生练习
在学生观察完制作脸谱的视频后,我会给学生一个自由创作的空间,展示几幅脸谱作品供学生
(五)展示
在学生创作完成后,我会请学生把自己的作品放到展示区,采用自评、互评、教师评相结合的方式、引导学生从起形、上色等方面进行
(六)
课程接近尾声,我会和同学们一起回顾本节课的知识点,让学生对本节课有一个更加深入和系统的了解。通过今天的学习,激发学生热爱
六、说板书
最后是我的板书设计,为了充分体现课程内容,以便于学生能够理解掌握,我的板书比较清晰、直观、明了,共分为三部分,分别是课题、基本知识点和示范区。
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