小学信息技术说课稿(7)

小学信息技术说课稿 篇8

　　一、说教材

　　教材分析：

　　本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第3课的内容。在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的移动、单击、双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢上了电脑。本节课鼠标的拖拽也是鼠标的基本操作，让学生进一步喜欢上电脑操作，同时培养学生观察及快速反应能力，为学生灵活使用电脑打下坚实的基础。

　　学情分析：

　　本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。

　　三维目标：

　　·知识目标 掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动

　　·技能目标 熟练掌握鼠标的基本操作──拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。

　　·情感目标 通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识，培养学生良好的操作习惯和学习电脑的兴趣。

　　教法：激情导入法、演示法、游戏教学法。

　　学法：针对三年级学生的特点，本节课采用游戏学习法、小组合作、学生多元评价。

　　重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。

　　难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。

二、教具准备

　　游戏：淘气的小猫及游戏拼图。

三、课时安排：

　　建议安排1课时。

四、教学过程

　　1．导入

　　复习上节内容：单击鼠标玩游戏。

　　鼠标有多种操作，我们还可以利用鼠标做很多事情……

　　[设计意图：提高学生兴趣，让学生知道在鼠标操作中还有其他的玩法。]

　　2．拖拽鼠标进行拼图

　　以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？拼图板。

　　师：从小猪、大象等小动物中任选一个进行。

　　鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可将对象由一个地方移动到另一个地方。

　　学生练习拼图游戏。

　　教师计时，同学们同时选择一个，看谁操作的最快。

　　[设计意图：给予学生充分的游戏时间，让学生熟练掌握鼠标拖拽的用法，同时提高学生的竞争意识，营造良好、欢快的教学氛围。]

　　3．大显身手

　　一共三关看看你能闯到哪一关。

　　教师简单示范讲解游戏──顽皮的小猫。

　　测测你的能力。

　　[设计意图：学生通过操作、比赛，提高竞争意识，进一步熟练掌握鼠标拖拽，同时品尝到成功的喜悦。]

　　4．小结

　　学生小结教师补充。

　　[设计意图：通过畅谈收获，让学生知道，鼠标拖拽的用途，知道什么时候我们用到鼠标拖拽]

小学信息技术说课稿 篇9

　　【教材分析】

　　本课是在学生已掌握了Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，搜索引擎等操作的基础上而设立的学习任务，是教会学生把 Internet上信息下载到本机的方法，以及对下载的压缩文件进行解压缩的处理能力。分为图片下载、网页下载、软件下载三个学习任务。通过任务的完成，来驱动下载方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。

【教学目标】

　　知识与技能目标：

　　1、使学生了解在网上信息下载的意义，了解下载的基本方法。

　　2、掌握图片、网页、软件的保存方法与压缩软件的解压缩方法，培养学生养成分类保存网上下载的资料的好习惯，提高学生信息的综合素养。

　　过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

　　情感与价值观目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

【教学方法】

　　1、任务驱动法

　　2、分层教学法

　　3、赏识教育法

【教学过程】

1、任务的启动

　　兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。首先，老师在老师机的“我的文档”文件夹里打开一个网页文件，该网页是XXX上当日头条新闻。然后提问：

　　师：“老师刚才有没有上网?”。生：“没有”。

　　师：“那我们怎么看到了XX上今天的头条新闻呢?”。生：“老师已经下载了”。

　　师：“对，老师已经把这条新闻的网页下载保存到了老师的电脑里面了。你们也想不想把你们从网上找到的感兴趣的东西保存到你们自己的电脑里呢?”。生：“想”。

　　师：“好，我们今天就来学习怎样保存网上找到的信息，要求三个人为一个学习小组，通过交流讨论，互相帮助，以自学的方式学会网上图片、网页、软件的下载与分类保存”。

2、任务一—图片的下载

　　通过打开“图片下载方法”网页学会网上图片下载的操作步骤，然后单击“试一试”网页，练习从该网页上下载一张图片并保存到“我的文档”的“图片”文件夹里。老师巡视指导。

　　老师根据学生的操作进行点评。

3、任务二—网页的下载

　　先指导学生阅读“网页的下载”，了解网页下载保存的步骤，然后进入某一个网站下载一篇童话故事。

　　学生演示操作：请一个学生演示网页的下载操作。

　　老师根据学生的演示操作进行点评，并提问：“网页的下载与图片的下载有什么不同”。

4、软件的下载

　　请全体学生练习：点击“下载一”，并将下载内容保存到“我的文档”中的“软件”文件夹里，然后点击“下载二”。

　　请学生根据下载内容思考，“下载一”下载的是什么软件?“下载二”呢?

　　引出压缩包的解压缩，老师先示范怎样解压缩软件，然后由学生解压缩已下载的压缩软件。

5、综合练习

　　进入某一个资源网页，按要求完成三个下载任务。

6、总结：

　　①、请学生说一说，下载了什么?

　　②、对于下载和解压缩还有什么不明白的地方。