说课稿(2)

说课稿 篇2

　　课前信息交流：小朋友，你们认识美国迪斯尼乐园的主角唐老鸭吗？今天我们要和他交个朋友。关于唐老鸭的信息你知道些什么呢？ （说明：唐老鸭是孩子们熟悉的卡通人物，由它来引发的故事一定深受孩子们的喜欢。课前交流有关唐老鸭的信息，提起孩子们的兴趣，调动了学习的积极性，为接下去的学习打下基础。）

一、谈话引入，揭示课题

　　1、 看来小朋友对唐老鸭了解得还真多啊。最近呀唐老鸭又出新故事 了，关于新的故事，我们把它叫做新传。今天的课文，就是给大家讲述 一个唐老鸭的新传。（出示媒体课题）

　　2、 谁来把课题读一读？（抽生读，齐读）（同时学习生字；唐）

　　3、 听，故事开始了！播放录音（第一句话）

　　4、 小朋友，你们听到了什么？你能学着来读一读吗？（个别读，男女生读，齐读） 注意读出叫卖的语气

　　5、 这句话中有两个生字，哪位小老师老带领大家学一学。

二、整体感知，学习生字

　　1、 听到喊声后，唐老鸭怎么做的？结果怎样呢？请小朋友轻声读读课文第一节， 注意借助拼音读准其中生字的字音。

　　2、 指名读第一节：谁会读了？

　　3、 再读课文，说说你读懂了什么？

　　4、 对呀，唐老鸭想到自己卖了鸭毛，可以穿上新大衣，上饭店美美得吃上一顿， 心里美滋滋的，可得意啦。谁能把这一节读好吗？ （说明：让学生自由读，读出里面的内容，读出唐老鸭当时得意忘形的感觉，读出了“美滋滋”、“得意”两个词语在文中的用意。）

　　5、 交流生字：（同桌交流再全班交流）

　　（1） 生字交流：假：注意它是左中右结构，书空 卖：它的反义词是买 街：说说顺口溜

　　（2） 把字宝宝送回课文，你能读好它吗？听到喊声，唐老鸭看着自己全身 丰满漂亮的羽毛，心想：……（师引读）指导朗读，读出心想的话。（个别读，小组读，齐读）

　　6、 是呀，它是这样想的也是这样做的，学生读下去

　　7、 故事才刚开始，接着又是怎样发展的呢？同桌读读这部分内容，并读准其中两 个生字

　　8、 在说故事发展之前我们先来学习这两个生字吧。注意沉是前鼻音。反义词是什 么呢？

　　9、 谁来读读故事的发展？（指名读）

　　10、 哎呀，唐老鸭慢慢沉下去了，这时他怎么样了呢？

　　11、 学生齐声回答：“救命”。对呀，唐老鸭大声呼叫。情况这样紧急，唐老鸭 会想些什么呢？学生自由发言 （说明：让学生产生一种身临其境的感觉，让学生想象当时危险紧张的场面，从而帮助对课文内容的理解，有助于读出语气。）

　　12、 对呀，最后……（出示最后一节）齐读

　　13、 谁能读出唐老鸭后悔的语气来吗？（指名读）指导朗读

　　14、 这里有三个生字，要求在组长的带领下，查字典学习。

　　15、 交流反馈

　　16、 带上这些生字再来读读最后一节 （说明： 学生已经具有一套独有的认字、识字本领，或熟字迁移，或分析字形，或编顺口溜。让学生借助拼音读通课文，自学生字，可以养成静心阅读的习惯。在教学时，我根据字的不同特点，有针对性地进行教学。并穿插在学习课文中，这样避免了学习生字的枯燥乏味，反而使教学过程中增加了一些“调味剂”。）

三、总结课文，巩固学习

　　1、 对呀，唐老鸭听到了叫卖声，卖掉了自己珍贵的羽毛，险些送了命，听了鸭子 们的话，他后悔极了。这个故事真的太有趣了，挑选你喜欢的一小节读好它。

　　2、游戏巩固生字词；

　　（1） 把字宝宝送回家：（反义词练习）

　　（2） 小朋友能把字宝宝安全地送回家，老师真高兴，带你们去动画城玩玩 吧。进入动画城。（词语练习）

四、 拓展训练

　　小朋友，唐老鸭是你们喜欢的动画片里的一个人物，老师还知道你们一定看过许多动画片，看，今天老师还邀请来这么多动画片了可爱的人物，你们瞧！选一位你最熟悉的人物向大家介绍一下吧！

说课稿 篇3

　　本节《感恩母亲》活动课是综合性学习《献给母亲的歌》的节选，意在让学生多层次理解母爱，体验母爱亲情，用多种表达方式表达对母亲的感激和热爱之情，进而奉献爱，回报母亲。透过这个窗口，展示丰富多彩的母亲世界，以诗歌朗诵、小品、手语表演等形式，礼赞母亲，高歌母爱，借亲子游戏增进母子感情，指导学生在作文中有创意地表达真情实感，培养孝敬母亲的感情。

　　一、活动目标

　　《语文课程标准》指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。学生是学习的主体，活动应突出学生的自主性，关注学生的能力发展，培养学生积极参与的精神，充分展示学生个性，让学生在活动中受到熏陶。以此为依据，我确定了如下活动目标：

　　1、引导学生感知母爱，充分体会母爱亲情，培养孝敬母亲的情感。

　　2、通过学生的自我教育活动，继承中华传统美德，珍视母爱亲情，学会感恩，并将感恩落实到行动中去。

　　3、培养运用多种表达方式表达真情实感的能力，关注学生情感体验，提高认识，升华思想。

　　二、活动重点、难点

　　重点：感受母爱，学会感恩，增进母子感情。

　　难点：情感体验，在作文中表达真情实感

　　三、活动设计

　　1、说母爱，诉真情。通过名言、诗词、影视作品、新闻报道等从多方面了解母爱，感受母爱，使学生获得“母爱”情感的浸润，从不同的视角去探寻、感受母爱，感受母爱的力量。

　　2、体验母爱。

　　以亲子游戏，小品创设情境，让学生体验母亲关爱的无私，联系现实反思自己，从而理解母亲，感恩母，并逐步将感恩之情化为实际行动。

　　3、回报母恩。

　　学生畅谈为报答母亲养育之恩所做的事或今后的打算，引导学生从小事做起，关心母亲，用一生回报母亲。

　　4、感恩、祝愿。

　　祈祷、手语表演，表达对母亲的感恩和祝愿。