Lesson19 coat and scarf说课稿范文(2)

四、说教具

　　常言道：“巧妇难为无米之炊。”假如把低年级英语教学活动比作一顿美餐的话，那教具就是这美餐中不可缺少的米，精美、直观、实用的教具，在某种程度上，胜过教师的任何语言，因此在教授单词时，我采用衣服实物展示台让同学选择学习单词的顺序，其他教具还有卡片、和一台收录机。

五、具体教学步骤

具体教学分四步：

　　1组织教学、复习旧课

　　2导入新课，学习单词、句子

　　3听、说、做、复习巩固

　　4课堂小结、安排作业

具体说明如下：

1组织教学、复习旧课

　　英语课堂需要英语情境与气氛，组织教学时，师生同唱英文歌曲互致问候，不但可以迅速缩短师生之间的距离，也可以使师生一起快速进入英语教与学的活动中去。

　　旧课复习内容与新课教学息息相关，要为新课知识做好铺垫。

2导入新课，学习单词、句子

　　这一局部突出了本课的重点。首先出示一个挂有各种衣服的衣架，引导同学注意，通过猜一猜的游戏选择衣服进行学习朗读。然后教师拿起一件大衣（假装在班里寻找它的主人，然后指着一位不是物主的同学问：Is this your coat?协助同学回答 No ,it’s not mine.同三至五位同学进行对话练习，然后引出Whose is this ?并解释、带读。

　　教学过程设计有层次性。首先通过实物展示，然后通过游戏给同学操练的机会，使同学在娱乐中学习语言、掌握语言并且复习了前两课的知识点。）

3听、说、做、复习巩固

　　这一局部教学突破了本课教学活动的难点，达到了预期的教学目标。

　　听：①听教师创设的情景理解whose is this?。

　　②听录音完成听力训练手册上的内容，运用语言完成规定的任务。

　　说：通过colour point师生一起说出衣服的名称，这一设计突出了同学的主体地位，教会同学学习，开发同学自主学习的能力，培养创新能力。

　　做：本课完成时，每人手中有一件自身画的衣服，首先将画好的衣服拿出，然后听老师指令在不同衣服上涂上相应的颜色，最后到前面展示。4课堂小结，安排作业

　　利用板书向同学提问，本节课你学到了什么，根据同学的回答，老师总结本节课的学习任务，根据教师的总结，同学们检查自身学习任务的完成情况，为下一步学习指明方向。