四、教学方法
本课主要用多媒体教学，以讲解为主，同时辅以图表、史料分析等方法进行教学。
五、教学训练
主要通过课堂提问和课外练习，让学生巩固和掌握所学的知识。
六、教材讲授
(1)导入:主要采用复习式提问导入
(2)讲解：通过分析史料讲解、图表分析来讲解内阁制度、军机处的设立、边疆政策等内容。
(3)小结：对所学的内容进行概括总结
《专制时代晚期的政治形态》教学设计
教材讲授：
一、导入：(5’)
师：同学们，上课之前我们先来看这样一句话“一人之下，万人之上”(播放PPT)，这句话是用来形容一个人有很大的权利，相信大家应该都在古装电视剧或者电影中经常看到。那么一般而言，在我国古代什么样的官职才有如此之大的权力呢?
生：丞相
师：大家回答的很对，那么大家好好想想，丞相这个官职最早是什么时候设立的?
生：秦朝
师：刚刚大家都已经说到是秦朝，我们在第三课君主专制制度的演讲与强化中也已经学过，秦始皇统一中国后，为了加强中央集权在政治上采取的一个措施就是在中央设立三公九卿制度(丞相、太尉、御史大夫)(板书)，那大家再好好想想，丞相都有些什么职能?
生：帮助皇帝处理政务、决策机要(预设)
师：不错，从丞相的这些职能中我们是不是可以看出丞相的权利很大?
生：是师：权利大了就必然会威胁到皇权，导致皇权和相权的矛盾加深，历代统治者为了巩固皇权，必定要采取一些措施，在上节课中我们已经学到(汉代：设立内外朝 唐代：三省六部制度 宋代：参知政事、三司使、枢密院)，那么到了明清的时候统治者究竟又采取了什么样的措施来加强皇权呢，今天我们就通过学习专制时代晚期的政治形态这一课来了解，请同学们把课本翻到17页，先预习一
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