三、说学法
在学法上，主要采用了自主探索，观察发现，合作交流等方式，使学生生动活泼、主动地、富有个性地学习。
主要通过让学生观察、看书、想象、提问、讨论、总结、概括等手段调动学生学习积极性和主动性。
四、说教学过程
㈠、创设情境，提出问题。
上课为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和好奇心。展示分西瓜的主题图，激发学生的学习兴趣，让我们带着轻松愉快的心情开始学习.
首先展示情境图内容，让学生观察，提问：图上画的是什么？（学生可能答出分西瓜）。再问；从图中你能获得什么信息？（指名回答，学生可能答出：把一个西瓜平均分成8份，一个男孩吃了2块，一个女吃了1块。）
师问：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
根据学生的回答引出课题：“分数加法的简单计算”，板书课题。
㈡、动手操作，构建新知。
1、教学分数的加法。
（1）师:指定两名学生到讲台前一个同学拿一块西瓜模型，另一个同学拿两块西瓜模型让学生观察。教师提问︰这两个同学分别拿着这个西瓜的几分之几?这两个同学一共拿着西瓜的几分之几？教师引导并用教具演示2/8+1/8的过程。
（2）让学生理解分数加法的算理。
2、教学分数的减法。
（1）师出示教具5/6的方格纸。问：这是什么？（拿走了2个方格，）还剩下几分之几？学生用学具演示从5/6里减去2/6的过程。问：你是怎样想出来的？指名回答，共同评价。
（2）归纳出同分母分数的相加，分母不变，分子相加；同分母分数的相减，分母不变，分子相减。
㈢、课堂练习：出示小黑板完成8小题计算
㈣、总结、问：这节课有什么收获？你有什么感想？（师生共同平价本节课）。在学生总结的基础上教师再进行归纳概括，在学生脑海中形成一个完整的知识体系。
㈤、布置作业。
“分数的简单运算”说课稿范文
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