《长方形、正方形和圆》的数学说课稿(4)

　　四、评价体验，认识自我与他人。

　　1．评价本节课自己及其他同学的表现。

　　2．学了这一课后你有哪些收获？

　　【学生可以评价自己对一节课的学习表现和收获，也可以评价他人的学习表现，生生互动评价，学生既认识自我，建立信心，又共同体验成功，促进发展。】

　　五、课外延伸，继续探索。

　　1．微机显示一学生用长方体画长方形的图片。

　　2．师：用这样的一块长方体究竟能画出几种不同的长方形呢？这个问题留给小朋友课后去探索。

　　评析

　　这节课充分体现了自主探索、发展学习、不断创新的课题研究思想，具体突出表现在四种变革：

　　1．师生关系的变革。在教学活动中，教师成为学生数学学习的组织者、引导者与合作者。

　　2．教学内容的变革。教师创造性地处理教材，为学生提供一定思考性、探索性和挑战性的学习素材。

　　3．学习方式的变革。教师特别关注学生独立思考、自主探究和合作交流。

　　4．评价方式的变革。教师给学生提供生生互动评价的空间，同时关注他们在学习过程中的变化与发展，尤其是在探索活动中所表现出的情感与态度。