小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿范文(2)

四、 说学法

　　在本次活动中，先采用分段阅读故事，分段讲述的时候，结合自制的绘本ppt进行故事的讲述。我通过引导孩子自己观察，设计了层层递进的提问帮助孩子让孩子猜一猜，说一说“星X，他吃了X个XX还是饿”，注重孩子语言能力的发展，

　　再完整欣赏故事、在欣赏故事的时候师幼一起绘制毛毛虫变蝴蝶的循环图，不仅将毛毛虫变蝴蝶的知识直观化了，也能增强孩子们的自信心

　　最后进行表演的方法

五、 说教学过程

　　本活动分为三个环节：

　　第一环节：导入，出示实物，运用了演示法。目的通过实物的色彩形象的鲜艳来吸引孩子的注意力。我采用游戏捉迷藏的引导孩子仔细阅读绘本封面。

　　第二个环节：欣赏故事绘本，理解故事内容

　　1、分段欣赏故事

　　这一过程 通过ppt课件，让孩子初步了解毛毛虫的生长变化。学说“星期X，他吃了X个XX，可它还是饿”以此类推进行6以内数的点数。

　　我设计了以下问题

　　① 星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？

　　毛毛虫星期一啃了一个苹果，还是饿，

　　②星期二的时候，它吃了什么？那它吃了几个呢？星期二啃了两个梨子还是饿

　　③星期三的时候，它吃了什么？它吃了几个呢？

　　④星期四的时候，它可能吃什么？它会吃几个呢？

　　⑤星期五的时候可能会吃些什么呢？会吃了几个呢？为什么呢？你是怎么知道的？

　　2、完整欣赏故事

　　通过观看绘本视频帮助孩子提炼毛毛虫变蝴蝶的过程。绘制生长循环图 活动的难点通过孩子喜欢的动画效果直观的演示后，在经过图示的结合一下子就得到了解决。这一环节我采用启发引导的方法，充分的采纳孩子们的想法，孩子的自信心得到了满足。

　　第三个环节，表演《毛毛虫变蝴蝶》

　　幼儿和教师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”，吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动，然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。

　　（让幼儿动起来，使幼儿的注意力能够集中，并且利用游戏突破本次活动的难点。）六、 说教学效果

　　我认为本次活动的一开始的捉迷藏游戏环节是孩子们喜欢的，孩子的情绪非常的愉悦。最后的表演是非常好的。在轻松中达到了本次活动的目标。另外绘本大书可以填充到区角让孩子进一步的阅读。