说活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备：
1 ．知识经验的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。
2 ．教具、学具的准备
(1) 多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去。
(2) 音乐：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。
(3) 头饰：小鸟、小树、小花、小草等。
(4) 大小图片若干张：为创编诗歌作准备。
3 ．心理的准备：利用春天这个美丽的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。
说活动过程
活动环节
1 、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。
（ 1 ）听录音，录音里有些什么声音？
（ 2 ）配乐、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？
（ 3 ）学习朗诵第一段诗歌。
目的：利用课件感受白天真热闹，学习诗歌第一段。
2 、以欣赏课件后半部分深入课题
（ 1 ）听音乐。
提问：听了这段音乐你们想干什么？夜晚天空中谁出来了？白天小鸟醒来了，夜晚小鸟怎么样了？
（ 2 ）夜晚怎么样？
（ 3 ）配乐欣赏课件，学习诗歌第二段。
目的：利用课件感受夜晚静悄悄，学习诗歌第二段。通过对比式的提问，巩固白天和黑夜这个概念。
3 、完整的欣赏诗歌：《太阳和月亮》。
（ 1 ）提问：白天谁出来了，怎么样？
晚上谁出来了，怎么样？
（ 2 ）幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。
（ 3 ）分组朗诵一遍。
目的：采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用。
4 、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。
（ 1 ）太阳有许多好朋友，小鸟、小树，小朋友醒来了，还会有谁醒来？（边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片）
（ 2 ）晚上，这些醒来的它们怎么样了？
（ 3 ）幼儿分组进行情境表演诗歌内容。
目的：学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
采用贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。
活动延伸
（ 1 ）听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩。
（ 2 ）呀！又是一天，太阳出来了，小朋友醒来了，锻炼身体去了！（放热闹的音乐）
目的：组织幼儿游戏，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的知识面。
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/shuokegao/575941.htm