《我的太阳》的说课稿(2)

　　教学难点：

　　是否敢于合理的，有创意的运用材料，表现出与众不同的生

　　动的太阳形象。

　　教学过程：

　　我在引导阶段，首先播放多媒体《我的太阳》，激发学生的好奇心，求知欲，通过欣赏、创设情景，提高学生的学习兴趣。

　　在发展阶段我精心设计了几个问题：

　　一．发展阶段：

　　1、谁来告诉大家阳光照在身上是什么感觉？

　　2、你们平常画的太阳是什么颜色的？

　　3、太阳由什么形状组成？

　　然后我对问题进行总结，并让孩子们从彩笔盒里拿出红、黄、橙（橘红、橘黄）色，让孩子们对色彩的认识得以巩固。

　　为了进一步提高孩子们的感知能力，我讲述了一个关于太阳的故事（也就是后羿射日的故事），让孩子们边听边想，发挥想象力，想象十个太阳的十种模样。

　　二、通过演示四季的太阳，用拟人手法。点、线、面等元素表现画面，这些大胆夸张的示范作品会对学生起到潜移默化的推动作用。

　　三、让孩子们创作，教师巡视指导时我抓住要点：

　　1、太阳的形状。

　　2、合理的运用材料。

　　3、怎样使太阳美观大方与众不同。

　　通过创作太阳游戏使本课的知识点儿得到升华，既灵活的评价了学生的作品，又使学生在游戏中学到了知识，增强了学生的自信心，充分体现学生的主体意识，增强孩子们的成就感。

　　四、在评价小结阶段：

　　因为艺术没有统一的评价标准，孩子们的每一幅作品都是世界上独一无二的，我们要用发展的眼光看待每个孩子，用艺术的眼光评价每幅作品。

　　五、拓展阶段：

　　下课后，还可以用其他形式来表现太阳，使我们的小小手再一次得以锻炼，总之，通过本课的学习，运用多媒体课件，丰富了学生的想象力，拓展了学生的视野，使学生的才能得到了极大的发挥，为学生搭建了快乐学习的平台，促进自主表现能力的生成发挥。