PEP小学英语第四册Unit4 PartB第一课时说课稿范文(2)

二、教学过程

　　合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：

（一）热身和复习

　　教育学家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是推动学生学习的强大动力，使学生参与教学活动的基础。”激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。因此，首先让学生唱歌曲“Thunder”，然后每个小组请一位同学以天气预报主持人的身份作天气预报复习A部分的单词cold、warm、cool、hot以及句型It’s…in….这样不仅渲染了学生学习英语的良好氛围，而且突出学生的主体性，激发学生的表现欲。

（二）呈现新知

　　在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today,we’re going to learn “Unit4 It’s warm today”. I’ll divide you into four groups. Which one is best, they’ll get the flag. OK? Now, let’s start.于是我提出问题 It’s cool in Beijiin. What about London? 引入主题，并通过Look at the map of the world. Here’s London.自然引入新词的学习。在学习新单词的过程中，以形象、直观的图片引出单词，并简单介绍相关城市的天气特色，使学生不仅能学到新单词，而且能够了解到一些相关知识。教读单词时，配上相应的动作和表情，如：及不同的带读方法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。

（三）巩固和延伸

　　小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受、记忆深刻的。因此，在课堂中，采用多种游戏来巩固单词，如：Find friends, Look and say.改编歌曲 “What’s your favourite season”.来巩固本课时的重要词汇和句型，让学生在活泼轻快的旋律中熟练掌握目标语言。

　　在课堂中，我坚持“词不离句，句不离章”的原则，通过小组内以天气主持人的身份汇报世界城市天气。这也是对本课知识的一个小结。

　　小学英语是一个听、说、读、写的过程，为锻炼学生的听力能力，我就把C部分的Task time安排在这节课中。（四）变课堂为生活，自主学习

　　课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。因此，我以本课为延伸，通过根据不同的天气设计不同的衣着搭配，利用形象直观的图片采用小组竞赛的形式来完成。并且用简单句子对衣着进行描述，为提高学生的英语运用能力打下坚实的基础。并且布置家庭作业：调查你的朋友、家人在不同的天气喜爱的活动。这时本节课也就告一段落了。

三、课堂总结，及时评价

　　通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。