关于《北京的桥》说课稿(4)

（五）第五个环节：桥的结构特征

　　1.小组讨论桥的结构：每组分别拿出资料袋里面的古代桥和现代桥的图片，分组进行讨论。

　　同学：拿出图片，进行观察，分组讨论分析桥的结构，进行总结，并汇报结果

　　2.教师根据同学发表的结果，播放课件，出示答案：桥身、桥墩、桥栏、桥洞、桥面装饰物。

　　3.桥的形式多样，请同学们注意观察它们的一起之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？（师出示课件，进行对比）

　　同学讨论结果：相同点：桥的结构基本相同。不同点：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。

　　4.教师展示图片，提问：说一说古代的桥与现代的桥有什么不同之处？

　　同学考虑问题、回答问题。

　　5.巩固学习：通过拼图的形式巩固同学对桥结构的认识。

　　同学到黑板上面依照桥的结构把拼图拼正确并且完整，假如遇到困难相互帮助。

　　目的：我把桥结构的分析作为本课讲解得重点，只有清楚了解桥的基本结构，才干更好的设计桥、创作桥，并能更好的体现桥的功用性。这个环节我选择用小组合作的方式，通过观察、分析桥的图片，让同学学会自主考虑、自主探究，从中发现桥的结构，培养同学的合作能力，在汇报讨论结果的时候间接锻炼了同学组织语言的能力。强化同学对知识的认识和掌握，培养同学的观察能力和自主学习的能力。

　　我事先制作了一些桥的结构的拼图，请同学到黑板上依照桥的基本结构亲自动手拼一拼，并且讲一讲各局部得结构和名称，这时候就可以针对桥的各局部的作用进行渗透，加强同学对桥结构的理解。（六）第六个环节：桥的绘画

　　1.教师请同学充任小桥梁设计师，想一想怎样用什么样的方法表示这些桥。

　　同学：假设自身是桥梁设计师,开始构思。

　　2．范画：老师根据同学地拼图，用线描的形式示范作画过程。

　　同学：观看教师演示，学习线描表示方法。

　　3．欣赏书中同学作品。

　　同学：欣赏同学作品，拓展思路。