《我有一个梦想》说课稿(3)

　　2、教学手段：

　　为了使我根据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破，达到最大化的展示境界，同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现，我决定采用多媒体教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大，操作简便等优点，形象生动的直观展示教学内容，不但提高学习效率和质量，而且容易激发学生的学习兴趣和调动学习的积极性。

　　【说学法】

　　我为学生设计了三个学习方法：

　　1、让学生学会在探究中学。通过对黑人严酷处境的探究和对文中重点语句的探究，培养学生在探究中学习的能力。

　　2、让学生学会在读中学。通过诵读法指导学生在诵读过程中感受演讲词内在的魅力，学会在读中学。

　　3、让学生学会在练习中学。通过课外延伸练习法，对所学的知识进行运用，培养学生的创新和自学能力。

　　【说教学程序】

　　按上述我设计的教学目标、重点、难点的突出与突破及所选的教法和学法指导等要求，对《我有一个梦想》的教学过程，我计划用两个课时完成。

　　第一课时，熟读课文，结合背景资料理解演讲的目的，理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。

　　第二课时，在朗读中体会全文激情飞扬，极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力，在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

　　1、导语设计：从麦克尔乔丹和麦克尔杰克逊等黑人明星图片入手来导入本课。(兴趣是最好的老师，从现实生活名人入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。)

　　2、请同学简介这篇演讲词的作者和时代背景。(可以促使学生养成课前预习的习惯)

　　3、本文问题是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想?(梦想是什么?为什么要实现梦想?怎样实现梦想?并让学生在文中找出相应的段落，理清作者演讲的思路。)

　　4、让学生齐读或个读本文的三个部分，并在每一部分提出问题要学生回答。(发展学生独立阅读能力、概括要点)

　　5、问题探究：

　　⑴ 为什么到第17节作者才正面提出自己的梦想?放在后边起什么作用?

　　⑵ 如何理解文章第二段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合背景材料和文中反映的黑人生活的残酷事实谈谈你的理解?

　　6、总结演讲词的特点，由演讲词的特点过渡到本文语言特点，让学生说本文在语言表达上具备怎样的特点?(大量运用排比句式)引出本课的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去。

　　7、比较阅读：第二自然段中删掉一百年后的今天表达效果有何不同?(部分学生读删掉一百年后的今天，部分学生读未删掉一百年后的今天)让学生字朗读中体会排比句式的作用。

　　8、把文中的其他排比句找出来诵读，并说说它们的表达效果。(采用个别朗读与齐读相结合的方式，在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点。)

　　9、拓展训练，我主要通过多媒体出示四幅画面，指导学生以我有一个梦想为题当堂训练，写一段排比句(不少于四句)。　　【说板书】

　　这个板书设计反映了课文的主要内容和写作特点，同时也显示了教学流程：

　　我有一个梦想

　　马丁·路德·德金

　　马丁·路德·德金的梦想──民主、平等、自由

　　黑人的处境──骇人听闻

　　排比句式的作用：

　　1、语言有气势。

　　2、感情充沛。

　　3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞。

　　作者斗争的决心──永不满足，除非梦想成真