《将心比心》说课稿范文(2)

　　３、细读课文：

　　⑴ 本环节主要抓住化合物语言，通过多种形式的朗读，体会化合物品质。

　　⑵ 在读第一自然段时，抓住阿姨的那段话：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门”。你读了这句话体会到什么？最使你感动的是什么？交流，讨论后，板书：处处为他人着想，然后移情体会，让学生思考：要是你是这位阿姨会怎么做？

　　⑶ 在阅读第二自然段时，抓住母亲的话重点阅读体会，如“不要紧，再来一次！”你体会到什么？（宽容）如：“这是我……。女儿我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”读到这里，你体会到妈妈的什么品质最使你感动？

　　⑷ 移情体会：

　　如果这位妈妈责备，甚至辱骂那位护士，结果会怎样？

　　⑸ 你从这件事中体会到什么？（善待他人，就是善待自己）（板书）

　　⑹ 过渡：

　　你读了这两件事有什么体会？作者有什么体会？齐读第三自然段。

　　⑹ 你认为“将心比心”是什么意思？（用自己的心比别人的心，为他人着想）

　　４、设置情景，说话练习，深化认识：

　　⑴ 提出说话要求。

　　⑵ 学生练习写话。

　　⑶ 交流。（可对话表演）

　　５、课堂小结：

　　本环节用台湾作家罗兰的话，深化学生情感。【体会】

　　通过按照以上思路进行的教学，效果比较好，学生对“将心比心”这一传统美德有了深刻的认识，课堂结构严谨，思路清晰，课堂气氛活跃。不足之处是：阅读的形式不够多样化，不能很好地为理解课文内容服务，老师讲得过多，放手不够，不利于发展学生的能力，课堂气氛不活跃，主要是引导不当，在今后的教学中要继续在“读”上下功夫，努力改进教学方法，力争在阅读教学中有新突破。