Part A Read and write说课稿范文(2)

　　1、知识目标 [小学教学设计网 www.xxJxSj.cn 更多说课设计]

　　(1) 使学生能听说读写句型Is there …? Yes,there is. No,there isn’t.

　　(2)学生能用Is there …? Yes,there is. No,there isn’t.谈论假日照片。

　　(3)能读懂对话，并完成相关练习。

　　2、能力目标：

　　(1) 能用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答，如：Is there a

　　forest in the park? Yes,there is. No,there isn’t.

　　(2) 能感知陈述句There is…和一般疑问句Is there…?的变化, 并灵活运用所学知识进行交流.

　　3、情感目标

　　(1) 培养学生热爱大自然，热爱科学的美好情感。

　　(2) 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

　　(3) 培养学生的合作交流能力。

　　我设计的 教学过程共五个步骤，在课前准备录音机、磁带、四线格书写纸，两个人物头饰、多媒体、投影仪、小奖品和假日照片。

　　(一)图片导入，温故知新。

　　兴趣是推动学生学习的强大动力，是新课导入的关键。我运用一组风光图片把大家带入了环境优美的自然公园，以强烈的视觉效果给学生带来新鲜、愉悦的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且复习了重点词汇，使学生自然而然地进入学习新知的情境。接着我通过猜一猜复习句型，即时板书重点句。

　　(二)呈现对话,合作互动。

　　本环节是我的重点环节，为了使学生达成目标，我采用多种教学方法。实物展示学习生词holiday picture，给学生以深刻的第一印象，引导学生出示自己的假日照片来学习单词，利于学生理解消化。在阅读对话前，我先出了三道含有Is there…?句型的问题。孩子们带着疑问默读课文后，用Yes，

　　there is.或 No，there isn’t.解决了难题，非常有成就感。考虑到这几道题的问和答正好是本课的重点句，我自编成朗朗上口的Let’s chant ，孩子们对韵律很喜欢，这样轻松地就记在脑海中，为学习新课扫平了障碍。接着，学生自己大声朗读，完成书上的句子填充练习，这是学生第一次写的操练。在朗读对话时，我先后进行了听音跟读，小老师领读，大组分角色朗读及两人合作表演展示等方式，做到读得充分而不失乐趣。特别是培养学生学习习惯方面，让孩子们学会倾听，学会评价，以评价促发展，激励学生大胆开口，积极活动，为学生的终身学习奠定基础。