四、说教学流程
（一）激趣导入、观看春景
1、播放春景图 2、让学生说说看到了什么
首先、教师播放从网上搜集来的春天的景色图片、以趣紧扣住学生的激情、为下面的学习作铺垫、调动学生的学习积极热情也是课标明确指出的。
（二）教师范读、引领春情
1、教师声情并茂朗读、学生倾听
老师的富有感染力的朗读、除了让学生更有兴趣之外、也把作者的喜悦之情宣染出来、对于刚升入中年级的孩子、教师的范读能触动他们的心弦。
（三）学生自由读、感悟春气
这里我分三步教学
①学生自读生字、教师检查（多媒体出示生字：残、咱、散）
生字词的教学也是中年级的一个重点、我采取先让学生自认自读、然后齐认齐读、本文的三个生字、量较少、可花较少的时间。
②学生读文、以各种形式、深入地读
朗读是感受文字、感受情感的最佳途径、让学生大胆、放开地读、能达到初步感知课文的效果。
接着指名读、师生评议
教师的评议主要给孩子一个读的信心、方法、所以在评价教师注重方法做引导、指导。
③做到有感情地朗读
这是悟文的手段、所以在文中、让学生读出妈妈的语言、说出自己的秘密。先小组比读、再全班齐读。
四）师生研读、体悟春意
1、理解几个词语：残雪 草毛茸茸（大屏幕上显示）通过理解这几个词语明白诗歌讲的是春天刚刚来临大地、生活的景象。
2、理解我们小秘密是什么 （大屏幕上显示）
3、我的梦已被染绿什么意思
感受作者的发现、感受作者的喜悦之情、这样既理解了文章也理解了作者的喜悦之情。突破了文章的难点。
（4）全班齐读诗歌
（五）走出教室、走向春天（大屏幕打出大字）
课标指出语文教学要与实践相结合、也要培养学生的观察大自然的能力、况本文是充满了生活气息的文章、更应该把课文与大自然结合起来、让学生学得更加丰满、学得更加透彻、也真正让语言文字让大自然陶冶了学生热爱大自然、热爱生活的心灵。
1、让学生在校园内用自己的眼睛发现春的脚步、我这样引导：你们想要有自己关于春天的秘密吗 想的话、去仔细地睁大眼睛发现吧！
（六）课外作业汇报春的消息。
结合课后问题：你从眼里发现春天已经来了 第二节课汇报交流。纵使课后问题：你从哪里发现春天已经来了 第二节课汇报交流。让课内与课外真正地结合起来、这也体现了课改的理念。
（七）板书设计
梦已被染绿
嫩草吐绿 秘密
残雪融化 喜悦
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