2、认同造句
(1)基于对文章内容的了解和认同,读这些文章时,不少教师读得声情并茂,绘声绘色。
(2)在某种意义上,我在两种认同感之间感到左右为难。
(3)我无法认同自欺欺人的驼鸟作风。
(4)表演者说:“满室安静、掌声雷动的观众席就是美,一种被认同的美。”。
(5)而作品则是艺术家把自己的体验推己及人特殊的传播方式,也许,他想收获的是一种认同,收获这种认同所体现出的更为广博的平静和安详。
(6)大家对这种爱心产生温暖的感觉,源于人与人之间那种最为宝贵的理解和对善的认同。正是这种理解和认同,穿透了世间的冷漠与轻视,用一种将心比心,推己及人的心理,获得一种感同身受的情怀。
(7)都说我是个大作家。我对这个奇怪的想法心存感激,可是却不认同它。将来会有些智者轻松把它驳倒,给我安上一个骗子或者粗制滥造的标签或者两个同时安上。
(8)生存有价值,被人认同,我就很开心,享受与否,是心理上的平衡。
(9)如果师生员工对学校的认同度高,能以主人翁的精神投入学校的各项工作,爱岗敬业,尽心尽力,则学校的政策得以顺利实施,学校的整体计划得以成功实现,学校的社会影响力将日益增强,学校的声誉和威望也将蒸蒸日上。
(10)基于对文章内容的理解和认同,读这些文章时,不少老师读得声情并茂,娓娓动听。
(11)不管人们是否认同此书的推论,我相信,许多读者将会认为乌尔夫对强政府的吁求如今实现起来简直不费吹灰之力。
(12)由于每个人对待事物、说解事物的态度与方法不同,同样的一个问题可能出现的答案,往往多得不胜枚举,因此我们不应局限孩童的想象空间,要求他们只能认同某一个标准答案。
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