(二)
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的( )了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的( )，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1.给选段划分层次并概括层意。
2.“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。
3.当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是什么?
4.为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?
5.“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么? (为什么说“她确有伟大的神力”?)表现了作者怎样的思想感情?
6.阿长为什么关心《山海经》?从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?
7.选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。
8.请说一说画“ ”线句子的含义。
9.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?表明了“我”的什么心理?
10.文中画“ ”线的句子属于人物的什么描写?用了什么修辞手法?有何表达效果?
11.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?
12.在⑤段的划线处填上恰当的词语。(2分)
13.用简练的语言概括这段文字的内容。
14.简要说说第①段和第⑤段之间的内在联系。
15.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意?
17.当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应?(摘录原句回答)，为什么会这样?(联系前面的文字略加分析)
18.本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集 ，我们学过的 等课文也是选自该集子。(2分)
19.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的 ，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长 ，“高兴地说道”这个 描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的 心情，“三哼经”说明阿长 ，表现她对“我”的关心，“ ”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因 而生;加横线的句子是 句，充分肯定了阿长之长。(4分)
20.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人?(2分)
21.写阿长买来《山海经》，在阿长身上写的不多，而且故意不写 ，把想像空间留给读者，仅仅一句话，一个 ，却有那么震撼人心的力量，主要靠前面铺垫蓄势，后面称颂烘托。(2分)
22.在你的生活中，肯定有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人，请你运用掌握的有关描写人物的手法，对其做简要的描写(100字以内)。(4分)
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23.结合课文，发挥想象，写一段阿长买《山海经》的情景
阿长告假回家，给儿子添了一些东西，也没住多久便回来了。回来时天气不热，却没有风，阿长那臃肿的身体开始冒出密密的汗珠。
这时，走到一个分叉路口，右边的那条是去鲁家的近路。左边那的那条就远了些，还要绕一大段路，奇怪的是阿长没有丝毫的犹豫，擦了擦颈上，额头上的汗，向左边的那条路走去，那件新的蓝布衫渐渐地显示出了深蓝。
不久，她来到了两家书店门口，阿长停下了脚步，用手帕擦了擦汗，进了书店。
“有什么需要帮忙吗?”伙计上下打量阿长，疑惑地问。
“哦，我要买三哼经!”阿长道。
伙计瞪大了眼睛，疑惑又似确定的说：“三哼经?!”
阿长的眉毛不禁皱起连忙说“三哼经啊，那种有画的三哼经啊!”还伸出手比划着，身上的肉也跟着一颤一颤的。
伙计不耐烦地摆了摆手：“没有山哼经，没有山哼经，你到别家买吧!
只见阿长一脸失望，走出了店门，她来到另一家书店门口，犹豫着，不知道该怎么开口说。那件新买的蓝布衫似乎也在烦恼，烦恼着怎么避开那粘乎乎的汗水。
这家书店里的伙计见到阿长，连忙走出门，讨好的说：“您里面请，我们这有许多各式各样的书，不知道您要什么书?”
阿长用手帕擦了擦汗，有些局促的说“山哼经，我要买山哼经”
“山哼经。”这位伙计也是听的一头雾水，“我们这有《山海经》但是没有山哼经!”
阿长用手帕擦了擦又湿又粘的额手，牙齿咬着嘴唇，努力的回想鲁迅儿对她说的话：那种画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人还有，还有许许多多很奇怪的画得那种三哼经!
伙计皱了皱眉头不过又舒展开了。“您说的是《山海经》吧，我们这有，不贵也就十文。”
那紧贴着她的蓝布衫终于挣脱了汗水，阿长舒心的笑了“有就好。”她给伙计十文钱，揣着那本好不容易买来的《山海经》走了。
那天气依旧不热，却吹了习习的凉风。树上不时的有几只鸟儿欢快叫着。
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