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原来我没懂初三作文500字

500字 时间:2021-08-31 手机版

  一个凉风习习的下午,我坐在我的古筝旁,无意地拨动着一根根弦,以往清脆如山泉的乐声,今日却十分令人烦躁,我在回想今天我的古筝老师训斥我道:“你怎么这么生硬,你以为每一道乐曲都是用一个个音符组成的吗?怎么一点情感也没有?我反复地想着这句话,心中一片不解。

原来我没懂初三作文500字

  以前,那时还小,总觉得这每一首曲子都不过是一个个音拼凑起来。我以为只要熟练就可以了。我一直洋洋得意,自己终于懂了,可没想到会是如此。

  一阵凉风吹过,我的头脑开始清醒过来:原来每一种文化都有自己独特的内涵,不是一时半会就可以完全掌握了。

  我一直没有废弃它,有时候练着练着就又想起那句至今令人难忘的话语,不是它,我还没有认识到自己,原来我没懂。我一边看着乐谱上的符号和注释,虽然我可以弹得很悦耳,高山巍峨,用低音演奏,流水如波涛汹涌,滚滚而来,我希望自己有朝一日可以真正听懂它,可我至今也没懂。它每一个音的轻、重、缓、急都只是在乐谱的提示下做到的。

  我原以为懂就是会弹了,可以熟练了,不会再停顿了,这不是懂。懂原来是只了解它的情感,了解它的创作过程,把自己与音乐融为一体,去再现高山流水中的巍峨青山与清清流水,想象当年俞伯乐和钟子期是如何对话,聆听的,这才是懂。

  非独弹琴,百事尽然矣。我们在活在这个广阔的世界里,总是认为自己懂了,当我们会解一道题了,就说自己懂,你懂出题人的意思了吗?哦,原来没懂。

  我又坐在我的古筝旁,仔细想着那句话,我努力地让自己身临其境,我知道我自己其实没懂,原来我还没懂。

  沉浸在优美、悠扬的乐曲里,便有了脱离凡尘的清高和无畏,每一句博大精深的乐段都在告诉我原来我还没懂。可终有一天我会懂。

  【写作指导:恰当拟制作文小标题】

  标题式作文是一种较常见的写作结构,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。这种结构的优势在于可以使文章的脉络清晰可见,有几大部分材料组成一目了然,同时也省去了过度写不好的同学之烦恼,因为彼此间是独立的,所以同学们不必在过度上多下功夫,而关键在于如何把小标题拟出彩,并把几个色彩各异的小故事能组合在一起去突出一个鲜明的主旨。做到这一点,还需要大家多开动脑筋,在小标题的拟制上有这样几方面需要注意:

  1、突出中心,明晰思路

  标题就好比一篇文章的眼睛,看到它就明白文章的大致意思和所要表达的观点。因此,每一个小标题在拟制上要能抓住该片段的中心或重点,以此来突出本段的内容和特色。同时为下文标题的拟制做好铺垫,保持上下文的连贯性。如2002年高考作文要求围绕着“心灵的选择”这一话题来论述,一篇优秀的考场作文就以《选择一片快乐的晴空》为题,文中分列了三个小标题,“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”,鲜明的突出了主旨,同时以放弃--较量--温暖的过程,保持了思路的连贯性。

  2、格式相近,善用标点

  小标题的出现能够使行文看上去整齐优美,关键就在于各个标题之间结构的相似性,给人视觉上的美感,同时在结构整齐的基础上如若能够恰当的运用标点符号,可以使标题整齐而不呆板,规矩而又富有趣味。如:以“兴趣”为话题,有篇文章的三个小标题是:古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”,以引号强调趣味所在。再如:一篇以《读花》为题目的文章,两个小标题并列开来:读花·花初绽,读花·花凋零,以间隔号来划分读花的时令,这样两个独特的题目来写阳春三月和秋风萧瑟时的不同景象,让人在开卷之前便有了读花的“韵味”。

  3、体现关联,富有逻辑。

  小标题虽然将不同事情以模块的方式划分开来,但是各模块之间并不是完全独立,而是有着内在的关联,有的小标题之间是并列关系,有的则是层层递进,直指主旨。因此把握好小标题之间的关系,对于推动故事情节的发展和深化中心有着非常重要的作用。拟制标题时切忌标题间内容的重复或者逻辑次序的颠倒。如从不同角度反映事物,则呈现的是一种横向联系。例:以“真情告白”为话题,在一篇题目为《成功的告白》的文章中,四个小标题是:超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面;而层进关系是以事物的发展变化或情感的深入为线索组织小标题,体现一种纵向关系。如:以《心中的风景》为题的一篇文章。三个情感逐渐递进的小标题为:转身的一抹景,牵手的一抹景,拥抱的一抹景。通过情感的逐层深入来表达对曾经给予自己关爱的人的感激,同时表明了自己成长中所收获的感悟。文章以这样的脉络呈现就显得非常清晰入理了。


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