书中有一篇专门谈童心的文章：《童心万岁：写给我永远的儿童节》，摘录如下：“保持童心，就是保持对人民的善良之心。……保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。……保持童心，就是保持对事业的创造之心。……保持童心，就是保持对生活的热情之心……”
童心的确非常重要，即使常人，永葆童心，也可以永远健康、阳光、永远年轻，拥有更多的朋友，更何况是天天与孩子打交道的老师呢？闭上眼睛，我的脑海里闪过一个个我接触到的老师，他们中有的出色，有的一般，我在思考着，他们是不是有童心的人呢？我在比照着他们的童心与学生的喜欢度是否成正比？回忆教过自己的老师，我喜欢那个和我们一起＊＊＊、一起跳舞、一起做游戏、一起欢呼、一起流泪的老师，他释放自己的情感，直率而不虚伪；喜欢那个在我们面前不知为不知，有错就认错的老师，他真诚而不深沉；喜欢那个敢于伸张正义、敢于向邪恶说不的老师，他正直而不世故；喜欢那个热爱生活、不拘小节、不拘形式的老师，他用自己的爱创造着生活，个性着生活，他率性而不做作；……有童心的老师，意味着我们可以和他开开玩笑，在愚人节那天让他跑东跑西，而他绝不会生气；意味着我们可以将自己的秘密告诉他，将自己的烦恼向他倾诉，而他绝不会一本正经、板着脸教训我们；我们可以大胆地提问，大胆地发表自己的独特的甚至有些叛逆的邪说，而他一定会耐心倾听；……
童心真是不错，做老师岂能没有童心，我不禁要问，我有童心吗？学生们是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否喜欢我这样一个老师呢？细想起来，我做得实在不够。 《做成功教师》读后感4000字
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