课文《操场上》教学设计(2)

　教学目标：

　　1.借助汉语拼音，能正确朗读课文（词串、儿歌）。

　　2.图文结合和结合生活实际，了解课文（词串、儿歌）内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。

　　3.认识偏旁火字旁，能正确认读“操”等12个生字新词。

　　4.能正确读写“打”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

　　教学重点：

　　1.能正确朗读课文。

　　2.能正确认读“操”等12个生字新词，正确读写“打”等7个生字。

教学难点：

　　图文结合和结合生活实际，了解课文（词串、儿歌）内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。

教学准备：

　　教师：“操”等12个会认读字字卡，“打”等7个会写字的田字格字卡；课文图画、写字的PPT。

　　学生：每人一套“操”等12个会认读字字卡（不注音）。

　教学时数：

　　1—2课时。

　教学过程：

一、复习，激趣导入，明确主要学习目标。

　　导语：同学们，在进入到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字词。

　　（一）复习会写字中已经会认读的字词和有关的音节拼读。

　　1.PPT出示有关字词：

　　cān——chānɡ    dàn—duàn    liàn——niàn

　　打伞  手足  声音  身边

　　出示任务：正确拼读下面的音节和认读红色的字以及它组成的词语。

　　2.反馈指导：指名拼读或认读读，相机指导。齐拼读或认读。

　　3.小结：同学们，三拼音拼读是难点，我们要多练习；平舌音和翘舌音、边音和鼻音我们要注意区分和读准。“打”“足”“声”“身”四个字宝宝是以前学习会认读的字，今天，我们学习完课文，它们就要求会正确书写了。

　　（二）激趣导入，释题，明确主要学习目标。

　　导语：同学们，我们已经学习识字课文《动物儿歌》和《古对今》了，知道识字课文是以学习识字和写字为重点的课文。今天我们继续学习新的识字课文，是哪一篇呢？请看老师板书课文题目。

　　1.老师板书题目：⑦操场上（“操”“场”注音）

　　2.出示任务：自己借助拼音读准题目。

　　3.反馈指导：指名读题目；订正后全班齐读课题。

　　4.释题，明确主要学习目标。

　　过渡语：同学们，读了课题目，从课题我们知道这篇识字课文是一篇关于什么的识字课文呢？（预设：关于操场上的识字课文）对了，这是一首关于操场上的识字课文。通过学习课文我们不但要了解一些体育活动的名称，还要识字写字哦。

　二、看图说话，初读课文。

　　（一）看插图说话，朗读词串。

　　1.导语：我们要通过操场上的了解哪些体育活动来识字写字呢？我们先看图了解了解。

　　出示任务：（PPT示课文图画）请仔细观察图画，想一想：同学们在操场上进行哪些体育活动？用“同学们在操场上进行（）的体育活动。”说一说。

　　个体观察思考，同桌交流。

　　2.反馈指导。（注：答案只要求意思相同，不要求文字雷同，后面的回答、说话要求相同，不再注明。）

　　预设：

　　拔河拍皮球跳高跑步（相机把对应的词语卡在黑板上贴在相应的位置上，并带读一两次。）

　　3.提问：“拍皮球”这项体育活动我们还可以叫什么呢？（预设：打球。相机把词卡“打球”贴在黑板相应的位置上，并带读一两次。）平时你们会打些什么球呢？（预设：打乒乓球、打羽毛球、打篮球、打足球……）“打足球”这项体育活动我们还可以叫什么呢？（预设：踢足球。相机把词卡“踢足球”贴在黑板相应的位置上，并带读一两次。）

　　4.导语：我们通过看图说话了解了一些在操场上进行的体育活动，我们一起把它们朗读朗读，好吗？翻开课本P58，自由读一读。

　　出示任务：击掌，有节奏地读一读由这些体育活动组成的.词串。

　　个体操作。

　　5.反馈指导。

　　指名击掌有节奏朗读词串，全班齐击掌朗读。

　　（二）朗读儿歌。

　　1.导语：除了刚才我们了解到的体育活动外，我们在操场上还可以进行一些什么体育活动呢？让我们读读儿歌，进一步了解吧。

　　出示任务：借助拼音朗读儿歌，注意把字音读正确。

　　个体操作练习，同桌交流。

　　2.反馈指导。

　　指名一人读一行，正音后齐读这一行。

　　3.出示任务：击掌朗读，在读准音的基础上能有节奏地朗读儿歌。

　　个体操作练习，同桌交流。

　　4.反馈指导。

　　指名击掌朗读，指导后全班齐击掌朗读。

　　（三）了解儿歌内容，感悟主题。

　　1.导语：同学们读得真好。接着，我们继续来学习儿歌。

　　提问：这首儿歌告诉我们可以在什么时候进行体育活动呢？（指名回答。预设：这首儿歌告诉我们可以在下课的时候进行体育活动。）是哪句儿歌告诉我们的？（指名回答。预设：是这句儿歌告诉我们的：铃声响，下课了。）除了刚才我们了解到的体育活动，儿歌还告诉我们可以进行哪些体育活动呢？（指名回答。预设：儿歌还告诉我们可以进行跳绳、踢毽子和丢沙包。把跳绳、踢毽和丢沙包的词卡贴在词串相对应的位置，组成新的词串。）

　　2.全班一起击掌读新的词串。

　　3.提问：我们为什么要在课间进行体育活动呢？（指名回答：因为天天锻炼身体好，所以我们要在课间进行体育活动）

　　4.导语：是呀，天天锻炼身体好，那么，你喜欢什么体育活动呢？

　　出示任务：你喜欢什么体育活动呢？用“我喜欢的体育活动是……”说一说。

　　个体练说，同桌交流。

　　5.反馈指导后小结：同学们喜欢的体育活动真多。每一项体育活动都能锻炼身体，在课间，在平时，我们要积极进行体育活动，把身体锻炼的棒棒的，好吗？