浅谈高考作文素材积累的论文(2)

　　三、积累素材，添注作文血肉

　　只有结构框架没有素材是不行的，作文的素材好比人体的血肉，有了“血肉”作文也就丰满了。很多学生觉得自己看了很多书，认为自己积累了很多素材，但是一写作文不是没有什么可写的，就是滥用类似素材，引发阅卷老师的“审美疲劳”，可见读书多不等于积累的作文素材多。笔者所说的积累是有目的地按主题进行筛选、重新整合材料的一个过程，这些材料主要来源于三个方面：课内教材、课外阅读、个人阅历。我们既可以将教材中出现的素材按照某一主题分门别类地记录，也可以按照某一主题进行课外阅读、搜集整理；可以是随读随记，也可以是每周1至2次。这样有目的地进行积累才可以对素材做到随时调遣、与众不同。

　　四、积累标题，提点作文主旨

　　标题是作文之“睛”，一般通过标题可知作文立意，但遗憾的是，高考作文中近60%的作文标题存在问题：文不对题、观点不明、太大太空、语法错误、套用机械等。标题不好很具“杀伤力”，而好的作文标题一定是切合作文主题、具有一定文采、吸人眼球的，但是如果平时没有积累，学生在考场中很难写出高质量的标题。对此，学生可以将报刊、歌词、电影中看到的好标题摘录下来，加以改造，这样属于自己独有的标题积累多了，考场中又怎能写不出好的标题呢？

　　五、积累语言，丰富作文色彩

　　很多学生的作文常常出现语言干涩、语句不通、词不达意等表达问题，有人认为语言表达靠的是天赋，但笔者认为语言是可以积累。课堂教学是积累语言的主渠道，通过对词句的品析、解读，可以逐渐加强个人对于语言的品读能力；摘抄优美词句，熟读背诵，也是一种积累语言的方式；还可以通过仿写题型应运修辞、模仿例句来积累语言，从而润色文章，使作文出彩。　　六、积累情感，增加作文气韵

　　表达思想感情是写作的一个主要目的，也是写作的动力和催化剂。重视写作中的情感因素，体现了新课程标准的人文要求，因此，情感也是需要积累的。但是感情的积累不似其他的积累，可以用文本的形式展现，它的前提是“真实”。作文切忌假大空，要的是对生活真切的体味感悟，而这种感悟需要经验的积累、修养的提高、心灵的丰富，更需要岁月的沉淀才可以深刻，所以积累情感就是体味生活、提高修为的一个过程。

　　总之，文如其人，需要精气神，精气神需要涵养，所以作文素材也需积累，当然这种积累不是一蹴而就的，是建立在大量阅读、摘抄、品味、记忆、吸收、转化和训练的基础上的，唯有这样，写作文才会做到胸有成竹、信手拈来。