《认识自我》的说课稿

《认识自我》的说课稿范文

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《认识自我》的说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《认识自我》的说课稿范文1

　　各位老师，下午好！我今天说课的课题是《生涯规划与认识自我》。下面我主要从七个方面来说明我对这堂课的设计。

一、教材分析

　　1、本框所处的地位和作用：

　　本框所学习的认识自我是每个学生进行生涯规划的基础，是生涯规划三大步骤：知已、知彼、作出选择和决定中最重要的步骤，在《生涯规划》中起到领头羊作用。学习本章有助于帮助学生认识自我，客观地了解自己的优点和缺点，增强学生规划自己未来的能力。

　　2、教学目标：

　　（1）知识目标：通过教学，使学生识记“自我概念”的含义，理解“现实我”和“理想我”的关系以及认识自我的方法。

　　（2）能力目标：本框重点培养学生分析和自主探究能力。

　　（3）情感态度价值观目标：通过教学，帮助学生正确认识自己，树立正确的价值观，走好择业，就业的生涯之路。

　　3、教学重点、难点

　　（1）教学重点：“现实我”和“理想我”的区别（从性格、兴趣、能力以及现实条件等方面进行分析）

　　（2）教学难点：学会分析自己性格，兴趣、能力的4A方法。

　　4、教材的处理

　　①根据本课的内容设计问题，让学生自主探究，有利学生从整体上来把握知识点，培养阅读的能力。

　　②充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料。这样既直观，又能体现材料的趣味性和精练性。

　　③有选择性地利用书中的阅读材料，由学生自主阅读，进行讨论，并联系已学的知识，提炼观点，这有利调动学生的发散思维、培养创新意识。

　　④使用传统教学来分析相关的重难点，这样能够弥补多媒体教学的不足，提高上课的效率。

二、教法分析

　　常言道“教学有法，教无定法”，针对本章节的特点，我在教学中将采用如下方法：

　　1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

　　2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，有利于提高学生的综合素质，发挥学生的主体作用。

　　3、案例示范法：用案例更加通俗易懂，利于调动学生课堂参与的积极性。

三、学生分析

　　学生学习了第一章节有关生涯规划的知识，对生涯规划的步骤知已、知彼和作出选择和决定有初步了解，认识自我这个问题他们在《心理健康》也接触过，但对如何进行自我探索、自我认识的问题他们并未深入了解，所以，在教学中应该“有所为，有所不为”。

四、学法分析

　　教是学的主导，教学相通，教学相辅。教师的教可帮助学生更好地学。通过教学要求学生掌握以下学法。

　　1、图片分析法：这有利于提高学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的学习主动性。

　　2、有效阅读法：这是为了克服以前那种死记硬背、生搬硬套的不科学方法，让学生学会巧妙记忆、巧妙阅读。

　　3、知识迁移法：职专一、二年级知识联系有利于学生全面掌握知识，真正做到“温故而知新”。

五、教学过程

　　课堂教学是学生知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了以下的设计：

　　通过几组相关问题和图片的讨论分析，进行由浅入深，循序渐进的启发式教学，激活学生内在的求知欲，引导学生积极思考，独立探究，自行发现并得正确结论，掌握“现实我”和“理想我”是有区别的观点，突出重点，突破难点，达到教学目的。

　　（一）、创设情境，提出问题，导入新课（3分钟）上课之初，借用多媒体播放图片《猜一猜：她是谁？》，让学生观察图片并引入新课认识自我。（设计说明：通过教师自身图片导入新课，增加学生的新奇感，增强探究自我的兴趣）并及时提出问题请学生思考：

　　1、我希望自己成为什么样的一个人？

　　2、我目前是怎样一个人？

　　3、我是一个什么性格的人？

　　4、我的兴趣是什么？

　　5、我的能力倾向是什么？

　　（设计说明：通过这几个问题的探究让学生对本课的内容在整体上有一定的认识和解，体现学生是主体，教师是主导的作用，增强学生的阅读理解和归纳总结的能力。）

　　（二）、阅读课文，思考问题（5分钟）

　　（三）、讲授新课（30分钟）在学生阅读和思考的基础上，让学生完成表格把“理想我”和“现实我”的差异及处理方法等问题写在纸上，各小组收齐后，结合教材，由老师选出其中比较典型的几个问题，如：外表、身材、人际关系、性格特征知识水平等组织学生讨论。在学生讨论的基础上，教师适时引导，进行精辟的分析、归纳。以此让学生自主探究，得出结论，攻克本课教学重点。对于本框难点——学会分析自己性格，兴趣、能力的4A方法，我借助多媒体展示事先准备的图片，结合案例阿锦的事例激发学生积极探索、找出适合自己的方法，并辅以教师的精讲，突破难点。

　　（四）、课堂小结，巩固练习（5分钟）出示课前准备的一组有关的性格特征的表格，请学生进行性格测试。

　　（五）、布置作业（2分钟）让学生课后继续完成《生涯规划》学习指导本章节的内容，并结合自己专业写一篇《我的生涯规划》小论文，结束课堂教学。

六、板书设计

　　我比较注重直观、系统的板书设计，结构清晰，内容明确还能及时体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

　　板书：

　　第二章

　　认识自我

　　第一节：生涯规划与认识自我

　　一、自我概念的定义

　　二、现实我与理想我联系与区别

　　三、认识自我的4A理论

七、课堂评价

　　各位领导、各位老师，本节课我是根据职专二年级学生的心理特征及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，把多媒体教学和传统教学结合起来。“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极，愉快的课堂中提高自我认识的水平，从而达到预期的教学效果。

　　我的说课完毕，谢谢大家！