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小学三年级数学《秒的认识》优选教案

谎言 时间:2021-08-31 手机版

小学三年级数学《秒的认识》优选教案

小学三年级数学《秒的认识》优选教案1

  教学目标:

  1、知识目标:使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

  2、能力目标: 通过各种学习活动,培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识。培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。

  3、情感目标:在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,了解数学和价值,对数学产生求知欲,获得运用知识解决问题的成功体验。帮助学生树立珍惜时间的观念。

  重点难点:

  1、使学生知道1分=60秒。

  2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

  教学过程:

  一、 创设情境,复习导入

  师:同学们,我们的家乡出了一位航天英雄,大家知道他是谁吗?

  (聂海胜)同学们看他来了(出示聂海胜出征时图片和时刻)这是聂海胜和他的同伴即将出征飞天的时刻,这是几时几分呢?(指生认时间)

  师:在7时35分,聂海胜和队友挥手告别祖国和家人,满怀豪情和信心进入飞船,(课件出示飞船即将发射升空的图片和时刻)这是什么时间呢?

  师:英雄已准备就绪,飞船要点火升空,让我们一起来回顾那激动人心的时刻(播放飞船点火前倒计时录像,30秒准备,20秒准备,10、9……2、1,点火)

  师:在刚才的情景中出现了一个新的时间单位——秒,在我们日常生活中,要计量很短的时间,就要用到比时、分更小的单位——秒,今天我们就一起来认识秒(提示课题:秒的认识)

  [设计意图:《数学课程标准》提倡数学教学从学生的生活实际出发,通过富有情趣和意义的活动,使他们从周围熟悉的事物中感知数学,学习数学。“时间”看似司空见惯,可对于中年级的小学生来说是一个抽象的概念,不易理解,用学生熟悉和崇拜的家乡英雄聂海胜作为开课的引子,由已经学过的知识的自然过渡到新课题,不仅调动学生学习的兴趣,而且为引导学生逐步形成系统的时间观念做下铺垫。]

  二、合作探究,学习新知

  1、认识1秒。

  师:秒虽然是计量短暂时间的单位,但它在我们的生活中却有很大的作用。你在什么地方见过秒呢?(马路上红绿灯、运动员赛跑计时等等)

  [设计意图:数学服务于生活,从生活中学习数学。找一找生活中的秒,让学生感受秒和我们的生活息息相关,秒在生活中有它存在的作用。]

  师:秒在生活中有着很大的作用,我们用什么来计量秒呢?

  根据学生的回答课件出示各种计录秒的钟表。

  认识秒针,发现秒针的特点。(钟面上三根针中秒针又细又长,秒针走得最快)

  师:观察钟表,说说你能发现哪些有关秒的知识?(从学生的回答中提取秒针走1小格是1秒)课件展示秒针走1小格,这是多长时间?

  课件展示秒针从12走到1,这是几秒?

  课件展示秒针从12走到6,这是几秒?

  课件展示秒针从1走到5,是几秒?怎样想的?

  课件展示秒针从12走到5还多2小格,是几秒?

  课件展示秒针从6走到11还多3小格,是几秒?

  课件展示从12走到12,是几秒?

  学生活动:同学两两合作,一生拨动秒针,另一生说时间,然后互换。

  [设计意图:《数学课程标准》指出:注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动的重要途径。感知1 秒,建立秒的具体概念是本课教学的重难点,因此通过多媒体展示秒针的走动,认识几秒的时间,让学生互动操作认识秒。多种体验方式帮助学生建立“秒”的概念]

  2、认识1分=60秒。

  师:我们已经知道秒会走1小格是1秒,秒针走1圈是几秒呢?

  小组合作:观察钟表,秒针走1圈,分针有什么变化?

  指生说。

  得出结论:秒针走1圈,是60秒,分针走1小格,是1分。1分=60秒。

  [设计意图:数学知识的获得,必须建立在自己观察思考的基础上。学生自己观察钟表发现分和秒的关系,对发展学生的数学概念是一项有价值的操作和思考活动]

  三、活动体验,感受时间珍贵

  1、感受1秒

  师:1秒钟有多长呢?让我们闭上眼睛来体验一下。(课件播放秒针走1秒的时间)你有什么感想呢?

  师:1秒钟我们可以做些什么呢?(师播放1秒时间,生试做。)

  生汇报自己1秒钟能完成什么?

  师:1秒钟我们眨一下眼睛、拍下手、读一句话等等,那么在生活生产中1秒钟又可以做些什么呢?

  课件:1秒钟里,猎豹在草原上可飞奔28米,

  蜂鸟振翅55次,

  植物中生长最快的竹子长10微米

  三峡电站1秒钟可发电2700千瓦时,

  汽车1秒钟奔跑20米,

  神舟六号飞船1秒飞行7.8千米,

  1秒钟里,全球植树造林的面积约1414平方米……

  师:观看了生活中的1秒钟,你又有什么感想呢?

  2、体验1分钟。

  师:1秒钟在生活生产中有着巨大的作用,让我们不能小瞧这短暂的时间。那么1分钟有多长呢?我们来体验一下。(师播放1分钟时间的滴答声,生静静观察体会)

  说说自己的感受。

  游戏活动:尝试1分钟记忆词语。比一比谁记得多。

  [设计意图:用学生喜爱的活动和图片展示引导学生感受短暂时间的作用。让学生感受到1秒钟、1分钟虽然短暂,但是十分珍贵,是点滴的分、秒构成了时间的长流,只要我们用心,同样可以在自己的学习时间里创造奇迹。我们应该从小养成珍惜时间的`习惯。]

  四、联系实际,巩固拓展

  1、小小裁判员

  前不久学校举行了运动会,这是三年级四位男同学50米跑的成绩

  三年级组男生50米跑成绩统计表

  老师想请你们来当小小裁判员,评判一下谁是冠军,并说说你的理由。你还能提出什么问题?

  2、 练习十四第1题,学生独立完成,集体订正。时间单位,我会用。

  小华每天睡9个( ),每天看动画片30( ) 小亮吃饭用了20( ),系红领巾大约需要20( ) 小明跑50米用了12( ),跳绳10下大约用7( ) 一节课的时间是40( ),做眼保健操大约是5( )

  3、练习十四第6题,

  填写适合的时间单位:

  4、全课总结。

  师:今天我们认识时间家庭中的一位小成员——秒,感受到了时间的重要,在这四十分钟里,你有什么收获?

  [设计意图:梳理知识,使之条理化,系统化;升华思维,提高思考能力,为下节课学习做好铺垫。]

  作业:

  ①把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听;

  ②找一找在生活中,1秒可以做些什么?


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