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体育课《跳短绳》教学设计

坚持 时间:2021-08-31 手机版

体育课《跳短绳》教学设计

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的体育课《跳短绳》教学设计,欢迎大家分享。

  一、指导思想

  根据体育与健康课程标准的精神,从身体、心里、社会适应三维健康观及一年级学生年龄特点出发,充分考虑到该年龄段学生的自控能力与认知能力。,以及所具有的好玩、好动、好思考、学习积极性高等特点。坚持“一学生发展为本”的教育理念,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性以及动手动脑的能力,正确处理好教、学、练、到的关系,使其具有主动、积极乐观向上的态度和积极探索、创新、与他人合作的意识,寓德于体育之中,使学生得到全面发展。

  二、教材选择

  跳短绳是一项简单易行的大众性健身运动。跳短绳强调身体各部位协调配合,特别是手脑协作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展,增强腿部力量和弹跳力,调高身体灵活性、协调性和耐力素质有较好的效果,同时还可以培养学生克服困难、团结协作的精神。

  三、教学目标

  1、复习跳短绳并脚跳,初步学练体会二人合作一带一并脚条的动作要领,使百分之五十左右的学生能够基本完成。

  2、通过游戏发展学生身体灵敏性,培养学生竞争意识。

  3、充分发挥学生的想象力、创新精神和表现能力,让每位学生都能够体会到成功的乐趣。

  4、充分发挥学生的合作意识,能够在教学活动中与同伴有好相处共同学习。另外,搭配游戏“猫捉老鼠”,发展学生对抗能力和躲闪能力,并有短绳这一器木才贯穿可得始终。

  四、教学过程

  开始部分:教师运用短绳带领学生进行游戏“钻山洞”点明本课主体并给学生营造一个轻松愉快的学习氛围,激发学生学习的自信心。

  准备部分:学生听音乐和老师一起进行短绳操的练习,并利用短绳进行各种方式的原地跳、合作跳,增强学生学习的积极性和兴趣,使学生在愉快、活泼的'气氛中得到充分的活动,并为本课主教材做好心理和身体的双重准备。

  主体部分:教师带领学生复习原地并脚跳,在此基础上启发学生单人创编跳,提示双人一带一并脚跳,鼓励学生创新各种方式的合作跳。组织以分散、集中相结合的形式为主,教学方法以讲解、示范、讨论、评价、实践、展示、总结等方法贯穿整个主体部分,并配有音乐使学生在优美的旋律中进行学习;展示过程中创造充分挖掘自己潜能的氛围,教师抓住时机对学生进行奖励;同时,要求其他学生向他们学习,争取也得到奖励,以激发学生学习和练习的积极性,达到预期的教学目标。游戏安排了“猫捉老鼠”,教师讲解游戏的方法规则,先组织学生两人对抗练习,再进行以组为单位的“猫捉老鼠”,捉到“老鼠”最多的组为胜。

  结束部分:唱游模仿“走路”,学生在轻松、活泼的音乐中模仿各种小动物走路的姿态来结束本课。

  五、本课的特点:

  本次课教材搭配合理,教学目标明确,发挥并调动了学生学习的积极性、主动性。在器木才上教室以跳短绳贯穿全课始终,让学生创编多种玩法,大大激发了学生的学习积极性和创造性。在教学方法上教室注重游戏方法的运用,学习方式合作化,使学生乐于接受、积极参与能够在合作中锻炼了与他人交往的能力。另外,教室充分借助音乐这一媒体,使学生在轻松活泼的氛围中学习,并让学生跟着音乐的节奏进行跳绳练习,培养了学生的节奏感和美感。

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