小学生写人作文5
乌黑的头发中流下几滴汗水，慢慢的流到了那并不洁白的脸庞，太阳暴晒着她，她穿着一身黑衣服，像木头人一样站在马路中央，旁边的女生们个个穿着洁白又漂亮的裙子，男士们个个穿着短裤短袖，旁边的大树的叶子都卷了起来，开车的司机吹着空调。
她看见一辆汽车飞奔而来，她敬了一个礼，用坚定又带些沙哑的声音说：“先生，打扰一下，请拿出您的驾驶证，我看一下。"那位先生慢吞吞的拿出驾驶证，用不满的语气说：“这个天气这么热，都快把我烤熟了。”她笑了一下，把驾驶证给了那位先生，敬了个礼说：“您慢走。”我实在受不了了，不想等啦，想快速过马路，买一个雪糕吃，便不顾红绿灯在车海中，要过马路滴——滴——只见眼前一亮汽车飞奔而来，我便不顾三七二十一冲了过去，我刚跑过去，就听后面喊：“过马路要看红绿灯，小朋友。"我一转身看见她笑着，笑的是那么甜蜜，我心里很不服气：我看不看红绿灯也不关你事，我也不想让你管。我没有管她，只是快步买了一个雪糕，雪糕都快被卖完啦，她依旧摆着那指挥的手势，手不停的挥动。
我又没有看红绿灯，快速过了马路，她又说："小朋友，你怎么不看红绿灯呀！一定要小心呀！”她的声音更沙哑了，严肃的脸上汗水掉了下来掉在了马路上，我不由得很后悔，后悔不看红绿灯就过马路，天渐渐暗了，直到天边抹了一层黑，他才回家，她的身影映在地面上，更映在我的心里。她就是——警察
虽然只是见了一面，但她的形象在我的心里早已扎下了根，并且会发芽，开花。
小学生写人作文6
我的同桌是一个胖胖的、乐于助人的小男生，是一个地地道道的小胖子，名叫朱路成，一次老师问他的名字的含义，他是这样说的：“我的`妈妈希望我走什么路都成功。”这个解释我觉得还行，那是一个下午。
我们下课了，老师回办公室了，有一个同学跑过来找他说：“朱路成，朱路成，我有几道数学题不会，你可不可以给我讲一下呢?”那一天他正赶着写课堂作业，因为他事先有事耽搁了，所以他还有很多课堂作业没有写完。朱路成说：“那、那好吧。”听到他这样说，他好像有一丁点儿犹豫不决，因为他课堂作业还没有写完，再加上有那么多课堂作业，肯定有点儿不想说，但他还是讲了，那同学说:“一共有四道应用题。”有四道应用题呀!那么分析题要分析好久呢!还要列算式、计算、答，可能要用一个课间呢!这样他也舍得，时间就是金钱呀，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!他真是令我敬佩，我真是心服口服。看着他讲题的样子，那可谓认真中的认真，讲题讲得那样入迷。那个同学走了，朱路成开始动笔了，他刚翻开本子，就开始上课了，下课之后我说他：“你真行!”他说：“没什么，给别人讲题，自己不就复习了一遍吗?”接着他又开始写课堂作业。
见他这样，自己心里有一点惭愧，我怎么能那样想呢?帮同学不就是帮自己吗?
所以他是一个乐于助人的小男生!
小学生写人作文7
要写好人物，一定要注意以下几个方面：
(1)抓事典型事例，突出人物性格。
人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。
这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。
(2)通过言行描写，体现人物个性。
常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。
另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的行为，一定要仔细观察，用词准确。
(3)刻画心理活动，达到表里如一。
在描写人物时，对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确，才能表里如一地刻画人物。
(4)写人物抓特点，切勿千人一面。
我们知道，世界上这么多人，但我们依然能准确地区分出每个个体，这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异，而不是“一个鼻子一张嘴，两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性，写人才不会出现千人一面的情况。
小学生写人作文8
我有一个好朋友，她长着一头乌黑发亮的头发，有着一双炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子，笑起来如弯月的嘴巴，她和天上的仙女一样美丽。她还有一个动吃的名字——张岚。
张岚的头脑里蕴藏着丰富的知识，而且她很喜欢帮助别人和别人交朋友，正是为这样我们俩成为了好朋友。
开学了，我满怀信心地迎接新学期的到来，可是我还有一个愿望——可以和张岚分在一个班，我正想着想着，这时一种尖细、动听的声音传到我的耳边：“孙雯，孙雯。”咦，是谁在喊我的名字呀？我抬头一看，“啊，是张岚。”我高兴地喊起来。这么巧，我竟然会和张岚分在一个班。哇，我如愿以偿啦！也正是这样，我和她的感情也真正地建筑了起来。
记得有一次，我看见张岚在教室里奔跑，我就追张岚，准备问她发生了什么事，我追到张岚的时候，张岚正好跑到了门旁边，突然停了一下，而我呢，又来不及“刹车”，就不小心把张岚推了个跟头。那天我一直伤心着，以为以后我们就不是好朋友了。可谁知，第二天张岚却能满脸笑容地让我和她一起做游戏。那时我才知道张岚一直都把我当做她的好朋友。所以，我也不用再为这件事而伤心了。
记得有一次，我有一道题不会就去问张岚，可张岚并没有睬我。我以为张岚不愿意再和我做朋友，可是事情并没有我想像的那么严重，张岚之所有没有理睬我，是因为张岚有事。我后悔了，后悔把我和张岚之间的感情想得太浅了，张岚一直都把我当做她的好姐妹。
经过了这些事情以后，我再也不会这样轻意地误会自己的朋友了。当然，我也明白了朋友是多么的宝贵。小学生写人作文9
上课的时候，李老师是一本《百科全书》。她那悦耳动听的声音，她那口若悬河的讲解，把我们带入了一个奇妙的世界，让我们在知识的海洋里尽情地遨游，流连忘返。她让我们了解了天的高远和祖国的地大物博，让我们认识了李白、杜甫和祖国悠久灿烂的历史文化，让我们走进了卖火柴的小女孩的生活之中，让我们体会到了资本主义的罪恶和社会主义的美好，让我们更加热爱读书了。
活动的时候，李老师变成了一本《幽默哈哈大全》。她和同学们说话、谈心、做游戏，宛如一个天真、顽皮的小孩子。她常常和我们一起踢毽子、跳绳、蹦关，带我们打乒乓球，有时还偷偷地从身后捂住我们的眼睛让我们猜猜是谁。尤其是学校举行比赛的时候，我们如果发挥不好，比输了，她便会在我们面前做鬼脸，刮我们的鼻子，哄我们开心；如果我们比赢了，她呢，比我们还要高兴，把我们举得老高，拍着手，蹦着，跳着。
生活中，李老师恰似一本《战国策》。我们遇到了困难，第一个想到的便是李老师。她会帮我们出点子，想法子，为我们排忧解难。同学之间闹了矛盾，李老师总是动之以情、晓之以理，从不粗暴地呵斥我们。有时，我们的矛盾会在李老师有意设置的情景中烟消云散。
其实，李老师更像一本《思想品德》。她常常教我们怎样学习，怎样做人，教育我们不做有损他人利益的事，不做有损自己人格和尊严的事。
李老师，您是一本书，一本多变的书。您给了我们快乐，让我们健康成长，引领着我们走向美好的明天。
小学生写人作文10
烈日暴晒。飞扬着黄沙蒙住了她身上最后一点鲜活的气息，祼皮肤枯干，杂着稀松的毛发，浑身被包裹得极不均匀，腰间露出肥大的一团，裤子肥大得不正常，像是一个未完成的，一推就倒的泥塑。
看见我，她也不自主地后退这，手里紧攥着塑料袋，藏向背后，她的眼皮低垂，嘴唇微张，像被惊吓得说不出话的孩子，是那样的手足无措，她跟班了我，面我更吓了她。
我可以感觉到，她极想让出道来，无奈道口狭窄，左推不是，右移也不是。我连忙笑容满面地说：“您先下。”见她越发不敢动，嘴唇紧抵，我以为她怕生，真奇怪，她的年龄大概六十岁了，竟让我把“怕生”这样的词用在她身上。我无法理解，更无心追究。
走近一步，想挤不楼吧，可看到她的脸，有明显地起伏，苍老的脸上毫无规律地排列着大大小小的色斑，她有皱纹，与一般的老人不同，她的皱纹不细，但道道深刻似乎每条皱纹都有历史，她两眼冷黄，浑浊、呆滞，露出胆怯，嘴唇干涸，好像总是闭不拢，她的表情甚是愁苦，似乎想说些什么，可说不出来。
她想说些什么，又发不出连贯的声音，只有低低的传入我耳际。终于，她还是先走了脚步蹒跚，身影缓慢。
我悲伤起来，每一个时代都有生活的失意者，面驿生活，他们只能凭借着生的本能索食，窘迫，成了他们的代名词，他们不应该被忽视，哪怕能得到一个鼓励和关怀的微笑。
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