小牛的铃声教学设计
教学目标：
⒈认识4个字，会写字8个,自主积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
⒊了解小牛的成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情.
教学重点：
1、认识4个字，学写8个字。
2、流利、有感情的朗读课文。
教学时数：
2课时。
教学准备：
生字词语卡片，挂图。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
出示第一副图，学生自主说图意。
揭示课题：小牛的`铃声板书课题。
学生齐读课题，认识“铃”字。
二、初读课文，随文识字。
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文，读准字音，标明自然段。
3、指名分段读课文，学生评价。
4、抽读生字卡片，检查识字情况。
（1）分组认读，说识字方法。
（2）学生反馈。
（3）从课文中找出带有这些生字的句子，读一读。
三、流利、有感情的朗读课文。
1、学生自由读课文。
2、分组读课文，说一说你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？
3、学生自主质疑解疑。
4、分组反馈。
5、请选择你喜欢的自然段读一读。
6、指名读自己喜欢的自然段，教师适时出示词语，学习积累词语。
铃声、出生、熟悉、迎接、玩耍、泉水
四、自由读课文。
五、作业。
朗读课文。
第二课时
一、复习。
1、抽读生字词语卡片。
2、齐读课文。
二、背诵课文最后一自然段。
三、指导写字。
1、出示会写字。
2、读一读，说一说你是怎样记住这些字的。
3、组词：
铃：铃声、掩耳盗铃、铃铛
睡：睡觉、睡眠、午睡
脖：脖子
就：就是
起：起来、说起、起步
迎：迎面、欢迎、迎风
晚：夜晚、晚上、傍晚
耍：玩耍
4、同桌说一说这些字该怎样来写才好看呢？
5、指名上黑板试写，大家评价。教师指导范写。
6、学生练写。
作业：
1.写字。
2.背诵课文最后一个自然段。
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