【精选】机会的作文合集4篇
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的机会的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
机会的作文 篇1
寒冷的冬天到了,在路上我们常常会见到这样的现象:路上的行人匆匆地走在路上,身上的衣服将身体裹得严严实实的,他们缩着身子,恨不得能够直接“闪”回家中。
这告诉了我们:温暖是不能等的,只有自己努力加紧步伐赶回家,才可以得到真正的温暖;如果我们呆在原地等待温暖,那我们等到的只能是寒冷。
机会也是如此。居里夫人曾经说过:“弱者坐失良机,强者制造时机。”是的,机会不待人,它需要我们自己去制造、去争取。一个有所作为的人是绝不会去等待时机的,因为他们深知,机会是从不会照顾无准备之人的,相反,只有弱者才会坐等时机的到来。
大家应该都听过《守株待兔》这个故事吧。故事里的主人公因为偶尔捡到了死在树桩上的兔子,得到了意外的收获,就想不劳而获,再捡一只兔子。所以,他深信还会有兔子撞在树桩上。于是,他等呀等,等到庄稼都荒芜了,还是没有一只兔子撞到树桩上。这个家喻户晓的寓言故事告诉了我们一个深刻的道理:机会不待人。那个农民就是一个愚蠢的人,他为了得到兔子,就固执地在树桩旁等待,这样做不但绝对不会有任何结果,还会白白失掉自己已有的东西,这样真是得不偿失啊!但如果他是一个智者,他就一定会努力地种庄稼,当取得了一个好收成时,他可以用所赚的钱来买兔子。。这就说明,如果我们不去争取时机,时机就绝不会光顾你;而如果我们努力寻找时机,机会就会自己找到你。
世界上,有哪个成功的人没有努力争取过机会呢?钱学森历尽磨难,终于从美国回到了祖国的怀抱;爱迪生为了发明白炽灯,试了成千上百种材料获得了成功;袁隆平爷爷经过不懈的努力,发明杂交水稻大获成功……发现机会的过程,就是一个努力的过程。
机会不待人,只有我们自己努力创造机会,那么,你就是一个有作为的人!
机会的作文 篇2
现在的孩子大都是独生子女,绝大多数的家长也把自己的希望寄托在了孩子的身上,大家都很努力的想把最好的东西给我们的孩子,希望他有一个幸福的童年、希望他健康快乐的成长、希望他能有一个美好的将来、希望他出人头地……所以，家长们也都尽其所能，倾其所有的满足孩子的各种需求，但是却发现我们的孩子没有我们想象中的好，为什么？
我觉得是我们对孩子的过度保护，让孩子变的无能，变成了温室里的花朵。其实，孩子的成长就像小树的成长一样需要磨砺，只要我们肯放开，我们会惊奇的发现我们的孩子比我们想象的要强！
我的孩子在二岁三个月的时候就被送进了幼儿园，去幼儿园之前的前两天，我们把他所有的裤子该成封裆的，并教他怎么上厕所，小便的时候自己解决，大便的时候记得叫老师帮忙（去幼儿园的时候是2月，里面穿的是棉裤，外面的单裤是封裆的）。至于吃饭，我们已经来不及好好的教他，只能靠他自己的天分了。
有孩子的朋友告诉我，小孩子去幼儿园的时候都会哭闹，过一段时间就好了。有了朋友的忠告我心里也有了底，可是，出人意料的是，我们孩子在我们送他去幼儿园的时候一声都没哭，还乖巧的和我们说再见！
虽说是没有遭遇孩子的哭闹，但是作为父母这一天是非常的不安，晚上去接孩子的时候，听着孩子哭哑的嗓音我已明白了一切。出了幼儿园的大门，孩子的小手指着卖烧饼的，我们停下来在那里买了一个烧饼，儿子接过就啃了起来，一站路的时间，一个烧饼已经进了儿子的小肚子。我看在眼里疼在心里，可见从没有自己单独吃饭的孩子这一天是怎么过的，可是我没有办法，只能硬着头皮往幼儿园里送。但是接下来的一个星期是让我颇为自豪的：一个星期下来孩子不但学会了自己吃饭、学会了自己叠自己的小被子、还学会了画画，虽然在很多人的眼里那只是一个再简单不过的气球。
所以我们不能小看了我们的孩子，其实在他们的身上有很大的能量，只要我们敢于放手，孩子会给你很多的惊喜。
作为家长我们除了不能过度的保护他们以外，还应该给孩子表现的机会。孩子5岁的时候，妻子歇年假要去河北看望母亲，而我正参加市电业局的培训，因为妻子晕车，我就对随行的儿子说：“小宇，妈妈晕车，你是男子汉要好好的照顾妈妈，好吗？还有就是，你们的行李你不能不管，要记得帮妈妈扛行李啊？”这时的儿子兴奋的站在我面前对我保证：“放心吧，爸爸，有我在，我一定会照顾好妈妈的！”言语当中，他俨然是一位很强壮的男子汉了！
回来之后，我悄悄的问妻子，妻子对儿子的表现翘起了大拇指，说一路上一直问妈妈需不需要帮助，下了火车还帮着搬行李，表现的真是不错。
所以，我觉得，成长中的孩子，最缺少的是观众，如果有人欣赏自己，他们的干劲会很足，也表现的很好。那么我们为什么就不能做自己的孩子最忠实的观众，为他们的每一点进步喝彩呢？
机会的作文 篇3
其实，机会到处都是有的，只在于你是否把握……
人们都说“天上没有掉馅饼的好事”，可我今天还就真遇上了一回。
前几个星期是学校的运动会，我激动不已，于是在校园网上发了一篇新闻稿。没想到的是，我发的新闻稿居然获奖了（虽然只有鼓励奖，但是也是的）！我是一个争强好胜的人，看见同班同学获了一等奖，心里必是闷闷不乐。这时，我突然想起——那一次新闻稿我是草草了事的！我万分居丧。原来这就是一个机会，可我让它从我手中“逃”走了。如果当初我认真地、把自己内心真实激动的情感写出来的话，也许，我获的就不是鼓励奖了……这时，我明白了：生活到处都是机会，只在于你是否去发现它，把握它。把握了，你就想成功迈进了一步；可如果机会从你一时的无意中逃走了，那么，对不起成功与你擦肩而过。
其实，机会到处都是有的，只在于你是否把握……
机会的作文 篇4
春意正浓，春雨相伴，4月26日，“第五届河南最具成长力教师颁奖典礼”在河南商丘隆重举行。从20xx年首届河南最具影响力教师颁奖典礼到今天的第五届最具成长力教师颁奖典礼，每一次参会，心灵都有一种从未的震撼，每一次聆听报告，都会有一种成长的渴望，优秀的老师和专家，他们的成长历程犹如指明灯，为我指引方向，解疑谜团，工作的灵感也在启发和激励中开始闪光。榜样的力量总是震撼的。每一次参加类似这样的会议，面对获奖的老师，心里第一充满的总是羡慕之情，羡慕他们所拥有的鲜花、荣誉和掌声，这种情感是每个人都具有的。然而，当聆听他们的报告时，方才发现，所有的荣誉，全都来自他们日复一日，年复一年的积淀。他们和所有的老师一样每天做着同样的事情，不同的是，他们拥有对生活的反思，对成长的坚守。
颁奖典礼上，不管是获奖的老师，还是来自其他各地的名师和专家，他们的报告都有一个共同的出发点，那就是——阅读、研究和写作永远是教师专业成长的源泉和平台。研讨会上，聆听党玲芬老师的成长历程，闫学老师的'研修之旅，阅读了申宣成老师20年的求学梦，倾听席争光老师的幸福之旅，董文华老师的蜕变过程，他们的成功，全都是长期坚持阅读，不断的记录、反思自己的教育生活，不断的和同行者交流、沟通、研究，最终享受到了幸福、润泽的教育生活。
很多事情总是说起容易而做起难。我们多数老师都知道读书的益处，偶尔也会心血来潮买几本书，但却不能坚持长期阅读，总觉得书中的道理我们都明白。另外，我们看中的往往是眼前的利益，认为多写几节教案，多改几次作业，多搞几次测试，多提高一点成绩，那才是最现实的，而阅读的成效确是渺茫的，因此那些深藏黄金的书本就又扔到了箱底。老师在教学上成了只顾盲目使劲，而不追求高效的拉犁的“牛”，学生这把没有权利的“犁”也只能跟着瞎跑，结果，师生弄的是筋疲力尽，反而徒劳无功。写作更是老师们难以坚持的事情。其实教师的写作可以从最简单的做起，没有高深的写作底子并不可怕，教师的写作不是为了发表文章，我们可以从简单的教育叙事入手，不求用词的华丽，不求文章档次的高低，只求写作最终的目的——在反思中成长。教育叙事往往都是教学工作中的简单而又琐碎的事情，是大家都经常经历而又多数未解决的问题，正因为这些东西常见而又琐碎，心里都很明白，脑子也能记住，所以大家觉得没有记录的必要。
其实，一个人的成长必须有三部，即：读、思、行，读书是专业成长第一部，教师长期阅读，可以从书中增长知识，找到解决教学问题的最佳途径。阅读能让人从浮躁中走出来，静下心来反思自己的行为，从而更好地指导工作，影响他人。阅读也可以调节生活，让大脑不停的思考，提高职业幸福感。这里的思指的是反思，反思教学的语言、行为、课堂的得失，这是成长的源泉。有时候我们工作中的碎片，恰恰是教学的灵光一现，一点一点的记录下来，终是教学的一大笔财富。行指的是大胆的进行研究和实践，敢于研究记录的困惑和问题，敢于将反思的结果再次运用到工作中。读、思、行三位一体，才能促进教师专业成长。我们常说“书呆子”，“书呆子”是只读书，不思考，不能将自己的阅读和生活融为一体，那是读死书。思考，要求我们要敢于拥有一个人的世界，静静的思考，把心放空，思考将来自己要变成一个什么样的人，思考自己应该做些什么。行就是在思考中研究、成长。
读书，写作是任何一位教师成长的双翼，每个老师心里或多或少都明白，对这两项工作，我们往往缺少的是坚守，缺少的是行动的勇气，优秀的老师之所以拥有鲜花和荣誉，是他们走在了别人的前头，而机会却总是给那些有准备的人。
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