小学美术教案(2)

小学美术教案 篇3

　　一、教 材 分 析

　　大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课美丽的昆虫选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体。

　　通过组织室外活动或与自然课教学配合，美丽的昆虫指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，美丽的昆虫通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。

　　由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。

　　二、教 学 目 标

　　了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

　　大胆运用色彩进行绘画表现。

　　运用多种方法用纸制作昆虫。

　　增强亲近生活的热烈情感。

　　三、教 学 设 计

　　本课教学设计必须强调学生在美术活动中感性认识的建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。在特有的学习情境中观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，生动有趣的学习活动将有利于学生的知识增长和能力发展。

　　教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅，各环节的设计要注意相互间的衔接。本课活动可以分两课时或三课时来完成，主要内容是：欣赏感受昆虫的形态之多和花纹之美——观察分析形态和花纹的特点——绘画表现——制作表现——交流评析。

　　欣赏感受可以把学生带到大自然中去，或是借助多种媒材，强化视觉印象，充分感受昆虫的形态美和花纹美；观察分析时可以运用多种方法，帮助学生认识其共性和不同特点，形成理性认识；绘画表现和制作表现要鼓励学生在认识的基础上，运用各种材料和色彩进行大胆的创作，做到不拘一格，敢于展示自己的个性。

　　在制作表现的学习过程中，应注意不同纸材的特质区分，以及与操作相关应予注意的事项，在体验把握的基础上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫的形象特征。

　　活动的开展以学生的自主表现方式为主，做到欣赏感受和观察分析有自己独特的视角和感受，创作时能在自己认识的基础上进行大胆的想象夸张，避免机械的摹写，使学生在愉悦的学习活动中感受到学习的乐趣，增强对美术学习的信心。

　　评价可以以展览的形式，互相评一评、比一比；也可以以自评的方式，交流在此次活动中的感受和收获。

　　作业要求：将观察分析与想象相联系，以昆虫为主题来画一幅自己喜欢的画，再运用揉、搓、剪、贴等方法，用纸制作昆虫。

　　四、教 学 建 议

　　本课教学可根据学情和条件，选择不同的教学策略，要求可以是开放性的。

　　注意各环节之间的联系，保证整个活动的过程流畅，效果完整。

　　观察活动、绘画活动和制作活动的课时安排，教师可以根据学校、学生、学习的具体情况作灵活处理。

小学美术教案 篇4

　　教材分析

一、教学内容与目标

　　通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包

二、教学的重点与难点

　　教学重点：了解书包每个部分的作用。

　　教学难点：自己设计一款多功能书包。

　　教学准备：课件、图片、资料。

　　教学过程

一、导入新课

　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

二、讲授新课

　　1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

　　2、还是哪些特殊的设计？

　　3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

　　4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

　　5、你还想增加什么功能？

三、学生制作

　　1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

　　3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示

　　学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

五、教师小结：

　　看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

小学美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1、讲一个大树的故事，并且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。

　　2、为主人公设计形象。

　　3、将这个片断用绘画的形式表现出来。

　　4、尝试用色彩来强调自己的情感。

　　教学重点：能否用绘画的形式表现故事情节。

　　教学难点：故事主体形象和情节的设计与表现。

　　教学用具：师——收集上些有关树木的图片、课件等。

　　生——收集不同种类树的图片、图画本、水彩笔、油画棒。

　　教学过程：

　　一、 组织教学：检查工具，师生问好！

　　二、 引入

　　1、猜谜导入新课，介绍新朋友。

　　A、课件展示：春、夏、秋、冬树的图片

　　B、揭示课题：大树的故事

　　三、 认识大树

　　1、各种姿态的树

　　（1）看一看

　　这些大树的生长姿态有什么不同？

　　A、比较松树和双叶芦荟树枝生长方向有什么不同？

　　B、比较枣椰与胡杨树的色彩有什么不同？

　　C、比较椰子树和枫树在外形上有什么不同？

　　（2）你还知道其它种类的大树吗？

　　2、树的结构

　　（1）想一想大树可以分成哪几部分？

　　A、树枝、树叶、树寇、树根（展示图片）

　　四、 大树的故事

　　1、欣赏名家作品

　　设问：画中给我们讲什么故事呢？在什么时候，谁，在什么地方，于什么？

　　A、《菩提树》作者：杰西·艾伦

　　B、《乡情》作者：关山月

　　C、《落叶季节》作者：东山魁夷

　　D、《家乡老树》

　　五、爱保树教育

　　A、校园中的大树是我们的好朋友

　　B、人类不断地砍树木、破坏了大自然，危害着我们的生存环境。

　　C、小朋友们要怎么做呢？

　　五、 师以自己的故事为例，示范绘画的步骤、方法：

　　1、为树主人公设计一个形象（出示图片）

　　设问1：这两棵树哪一棵姿态美？

　　2、将树主人公画在画面显著的位置（根据故事情节，画出动态）

　　设问：比较这两张画的构图有什么不同？你喜欢哪种，为什么？（画面饱满、主体突出）

　　3、学生作品欣赏：

　　六、 布置作业：画出大树的故事看谁的故事最有趣

　　七、 师巡视辅导。

　　八、 作业展示：师生点评