小学话题作文教学课堂

　　小学话题作文的教学工作如何做好呢，下面一起去看看小编为你分享的小学话题作文教学课堂设计以及相关范文吧！

　　小学话题作文教学课堂

　　教学目标 ：

　　1、引导学生认识话题作文的特点。

　　2、学习和运用话题作文的写法。 教学重点：让学生懂得研读提示语，拟好标题，确定体裁，筛选写作内容。

教学难点 ：

　　让学生学会以小见大，深化主题。

教学时数：

　　一课时

教学步骤 ：

　　一、导入 ：话题作文给同学们很大的自由：题目、文体（除诗歌外）、内容、主题、写法不限，可以自由自在地想象、海阔天空地谈话。但同学们在写作时，也许“太自由”了，反而不好把握。为此，这节课我们一起来探讨话题作文的一些写作技巧。

　　二、分析初中话题作文本身的特征：（投影显示）1、它为我们提供一些提示语。2、所给话题就是写作的内容和范围。

　　三、与学生探讨初中话题作文的写作技巧：（投影显示）

　　1、研读提示语。这是入门的前提，话题作文的提示语往往是为写作提供了不同方面、不同角度、不同层次的提示，要反复咀嚼，细心品味，进行丰富的联想、准确地提炼。从中“读”出许多有益的信息，而这些信息是命题者的“暗示”，只有明白了其中的深意，写作就有把握了。

　　2、灵活得“体”。话题作文的文体（除诗歌外）不限，并不是不要文体。其实从提示语中会有许多有关文体的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知识”分别预示着记叙性的、议论性的、说明性的。写作时，可以尽情发挥但不能变成没有文体的闲言碎语。为此，应指导学生选择最能驾驭的文体，与材料统一起来，灵活得“体”。

　　3、拟好标题。标题是文章的眼睛，看文先看题，题好一半文。一个好标题能令文章锦上添花。应反复推敲提示的内容，拟出简洁、明确、生动、新颖和独到的标题。

　　4、以小见大。话题作文范围太宽泛了，为学生创设了广阔的空间和选择余地。写作时似乎不着边际，往往会觉得不知从何下笔。最好的办法是“大题小做，以小见大”。大题小做是将宽题变窄，从一个小的方面、角度反应整个话题。以小见大是指从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。

　　四、选取一次话题作文的材料，作为师生研讨的内容：

　　请你以‘歌’为话题，写一篇文章。不少于500或600字，除诗歌外文体不限。”

　　1、要求学生研读提示语，确定文体，构思主题，拟好标题。

　　2、结合写作技巧，师生归纳：

　　①提示语暗示我们，这篇文章要写歌方面的故事，预示着写记叙文为最佳的文体，

　　当然也可以用其它文体。

　　②主题方面，应从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。

　　③ 拟标题，要根据文体、内容、主题反复推敲，注意标题的简洁、明确、生动、新颖。值得参考的题目如：我最喜欢的一首歌

　　五、学生堂上为自己拟的标题列好写作提纲。（记叙要注重六要素，说明要注重顺序和方法，议论要注重论点、论据和论证等等。）

　　六、选取优秀提纲指名口头作文，然后师生评说小结。

　　（注意结构的完整性）

　　七、布置作文：参考提纲写一篇不少于500或600字的文章。