秋天来了说课稿

秋天来了说课稿范文

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的秋天来了说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　秋天来了说课稿范文1

　　一、说教材：

　　《秋天来了》是大班的活动，以语言、艺术为主，大自然的一切都充满了美好，像飞舞的落叶、美丽的菊花、丰收的果园等等都呈现在我们眼前。聪明、可爱的孩子们又怎么会对这一切都没有发现呢？他们善于观察、善于思考，对周围充满了好奇。我们教师要让幼儿有目的的观察，让幼儿感知秋天的来临及季节的变化。在活动中，了解秋天的基本特征，能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱秋天的情感。结合本班幼儿的情况，我选择这节课的原因是：幼儿对秋天的感受只局限于视觉，他们对秋天的水果、秋天的花有了一些生活经验，但对秋天的认识，还是狭窄、片面的。因此我设计本活动，利用多媒体课件，将视、听合一，运用变化的过程，替代单一的图片，因此我组织幼儿欣赏并讲述秋天的特征，让幼儿观赏后再体验自由表达的快乐。结合以上要求我制订了以下目标：

　　１、从不同角度感受秋天的美丽及丰收景象，通过欣赏课件激发幼儿热爱秋天的情感。

　　２、能大胆地用连贯语言讲述秋天特征。

　　３、引导幼儿用剪、粘贴、画等方法制作秋天图景。

　　活动重点：

　　从不同角度感受秋天的美好，了解并掌握秋天的基本特征。

　　活动难点：

　　用完整、连贯的语言描述对秋天的认识。

　　活动准备：

　　课件：关于秋天的特征的多幅动画。

　　操作材料：落叶、彩色纸条、图画纸、皱纹纸、水彩笔、双面胶等。

二、说教法：

　　《纲要》中说：“兴趣是最好的老师”，的确，兴趣是一切活动的动力，它会使幼儿产生学习需要，同时，注视着屏幕，当音乐响起时，幼儿被深深地吸引了，一幅幅动人、逼真的动画画面充分刺激了幼儿视、听、说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。我采用了以下方法：

　　１、谈话法：通过老师提问，引导幼儿回答问题，在一问一答中，帮助幼儿将自己对秋天的生活经验表述出来。例如：我提问幼儿：你怎么感觉秋天到了？秋天什么地方美？秋天是丰收的季节，它给我们大家带来了什么？

　　２、视听结合法：引导幼儿通过观察，通过多媒体课件，帮助幼儿理解秋天的特征，幼儿在欣赏中，能调动幼儿运用感官，感受秋天的特征。视听结合，让幼儿处于积极的学习状态，从而鼓励幼儿认真去看、去听。

　　３、分析讨论法：在活动中如何将幼儿感觉美、体验美的目标要求有机地渗透呢？我觉得应该发挥语言的功能，要提高幼儿的语言能力发展。所以，我将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不能体验到的事物更易理解。《纲要》中指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。所以在活动中，我让幼儿积极主动地去说，尽量迁移他们已有的生活经验，积累和丰富新经验。

　　４、操作法：为使活动循序渐进，设计层层递进，层层深入，使活动一气呵成呢？我让幼儿运用丰富的操作材料进行制作，表现秋天某一特征。我准备的操作材料丰富，可制作落叶粘贴画、小菊花、丰收的果实、秋季的服装等。《纲要》中指出：要尊重幼儿想象与创造，使他们有独特的审美感受。

三、说学法：

　　学前阶段幼儿是通过感官进行各项学习的，教师应协助幼儿有目的的观察，所以我采用了以下学法：

　　１、视听结合法：我打破看图讲述的沉闷挂图形式，推陈出新，设计课件，它抓住了丰富的画面，而且操作方便，突出了活动的新颖。幼儿通过看、听刺激了感官后，便能将其中画面记下。

　　２、操作法：我充分挖掘材料的用途，让幼儿发挥想象，创造出与主题相关的作品。

四、说教学程序：

　　１、谈话，导入课题。这样直接导入，能唤起幼儿已有经验，幼儿能根据提问有目标地进行回答。

　　小朋友，秋天来了，你们怎么感觉到的？（叶子纷纷落下，天气慢慢转凉，开始穿长袖的衣裳……）

　　２、完整欣赏。（幼儿观看课件），完整欣赏能符合幼儿认知特点，吸引幼儿注意力，提高了幼儿的学习兴趣，此课件分为５幅动画。教师在优美的音乐中，生动讲述。

　　第一幅图：（配乐《秋日的私语》，音乐声响起），秋天的门悄悄向两边打开，出现一幅美丽的风景。（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花）

　　第二幅图：银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的。

　　第三幅图：带来香香的菠萝、梨子（动画闪动），烤红薯、糖炒栗子冒着香气。

　　第四幅图：落叶树的树叶纷纷从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬。

　　第五幅画：小朋友唱着歌走来了，音符从他口中跳出，他们把水果摘下堆成一堆堆的。

　　３、幼儿看后自由讨论、讲述。（给幼儿创设自由、宽松的环境，幼儿可以更好与他人交谈，体验交流乐趣。）

　　重点引导幼儿讲述画面中秋季内容。

　　４、提问幼儿：看了画面有什么感觉？引导幼儿大胆说出自己的感受。

　　５、请幼儿再欣赏一遍，并把最美的地方，向大家讲述。加深幼儿印象为进一步连贯讲述打基础。

　　６、教师将画面编一篇优美的散文诗供幼儿欣赏。

　　７、制作秋天图景。激发幼儿热爱秋天，以及创编欲望。

　　幼儿将自己感兴趣的画面，用操作材料制作作品展现出来。将幼儿认识表现出来，既发展了幼儿动手能力又培养了幼儿审美意识。

　　活动延伸：

　　布置“秋天来了”的大幅图景，让幼儿欣赏，并体验成功感。