《给予是快乐的》教学设计(9)

《给予是快乐的》教学设计13

　　【教学目标】

　　在情境中领悟、体会、明白给予是快乐的真正含义，做一个言行一致的人。

　　【教学过程】

　　一、情境导入

　　1、(教师微笑着)同学们，圣诞节快到了，老师给你们带来了一些礼物，想不想要?(想)老师知道大家特别爱看书，就给同学们带来了一些书签，希望大家一如既往，在书的海洋中寻找到更多的乐趣。请小组长帮忙发一下，每人都有(学生报告一人没有)不好，怎么办?谁来帮助老师解决这个难题?

　　(一学生让书签。)

　　你把你的书签给了别人，你是怎么想的?说得真好，非常感谢你，感谢你。帮助老师解决了一个难题。(对大家)收到了圣诞节的礼物，你们快乐吗?(齐：快乐)，某某帮助了别人，他也感到很快乐，因为，(齐读：给予是快乐的)今天我们就来学习《给予是快乐的》这篇课文。有谁知道“给予”是什么意思吗?

　　(给，付出。)

　　理解的非常好，我们都知道得到东西的时候往往是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢?你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢?请大家把书打开翻到113页，轻声快速读课文，然后回答这个问题，(出示大屏幕)看谁找到的答案多。

　　二、感悟课文，升华情感

　　这么多份给予，你觉得哪一份最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股暖流充满心间?你可以大声读一读，也可以细细品味，别忘了动动手中的笔，把你感受最深的句子划下来。

　　汇报：

　　谁来说说，你能想象小男孩说这句话时的心情吗?谁愿意来当当这个小男孩。

　　(充满自信、自强读。)

　　我们在读这部分的时候，我们要读出羡慕的语气，小男孩真羡慕保罗的哥哥，能够给予弟弟一些东西。同时我们也要将自己对小男孩的敬佩和自己的感动读出来。当你听到这个小男孩说自己也想当这样的哥哥时，你有什么感受?

　　保罗跟大家一样，也很吃惊，你能用下面这个句式来说说保罗的想法吗?

　　出示：保罗原以为 ，没想到 。

　　小结：保罗错了，小男孩不是希望自己有一个这样的哥哥，而是希望自己来当这样的哥哥。这么小的孩子，心中想到的不是从别人那儿获取什么，而是时时想着能给予别人一些什么，多么令人敬佩的小男孩啊!面对这一切，保罗不由自主地请小男孩坐上了他的新车，去兜了一圈。可是在兜风的路上，保罗又一次错了，那这一次，他又错在什么地方呢?(保罗以为小男孩是想在邻居面前炫耀)其实，小男孩是想做什么呢?(想告诉弟弟他将来也会送你一辆新车)你是怎么知道的?学生读小男孩说的话。小男孩想给予弟弟一辆新车，大家再想想，小男孩还想给予弟弟什么?(要把快乐给弟弟)小男孩虽然小，但是他从小立下了在圣诞节时为弟弟送上一辆新轿车的愿望，多么了不起啊!

　　小男孩把快乐给予弟弟，大家感受到了?指名读句子(读出对弟弟的关爱)，评读。能说说原因吗?

　　小男孩在说这句话的时候心里在想什么?你可以看看课文的插图，那上面画的正是这部分的内容。

　　谁愿意通过朗读把这份快乐给予大家。

　　小男孩两次都只想到给予，而不是得到，这使保罗深感意外，也深受感动，他从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“给予是快乐的”。这使保罗被深深地感动了。于是(齐读12自然段)。

　　为什么这个夜晚对于他们三个人来说都是难忘的?

　　出示题目：

　　小弟弟感到难忘，是因为( )。

　　小男孩感到难忘，是因为( )。

　　保罗感到难忘，是因为( )。

　　你可以选择一句来说，想全部说更好。

　　小结：小男孩非常爱自己的弟弟，他希望送给腿有残疾的弟弟一辆新车，带弟弟到外面去看好看的圣诞礼物。现在保罗帮助这兄弟俩实现了愿望，他还从小男孩身上体会到了给予是快乐的。

　　三、课堂总结，延伸情感

　　关心别人，快乐自己，举手投足之间我们能做的有很多。爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐，希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一份关怀，一份帮助，同时也让自己获取一份真正的快乐。(对出让书签的同学)刚才你把你的书签送给了别人，你觉得这是快乐的，你比大家都先懂得了给予是快乐的，老师非常欣赏你助人为乐的精神，我送给你一张我最喜欢的书签。 送学生书签，将上面的话大声地读给大家听。

　　师：(放音乐《爱的奉献》)同学们，人的一生就应该光彩的活着，就应该时时想着为别人做些什么?不仅是物质上的，还有精神上的。保罗哥哥因为 ，小男孩是因为 而感到快乐，我也曾经因为 而感到快乐。

　　大家说得真好，此时此刻，老师相信大家的感受一定会很深，请大家把学完本文后的感受用一两句话认认真真地写在刚才老师送给你们的书签上，时时刻刻提醒自己。

　　把你写的大声读出来。

　　全班交流。

　　让我们一起来记住这句话：尽可能地去帮助需要帮助的人。最后老师想请同学们欣赏173页《一个苹果》，老师希望你们能够静静地用心去欣赏，用心去感悟!看完之后请同学们谈感受。

　　四、活性作业，意味深长

　　这节课结束了，老师想让大家自己布置作业，你想完成怎样的作业?

　　学生交流。

　　(学生会这样回答：我想帮助别人。准备：你看到谁有困难的?有什么困难?物质上的缺少或者是精神上的缺少。你有没有同学在精神上不振着，你去鼓励他。)

《给予是快乐的》教学设计14

　　一、谈话导入

　　（师写词“快乐”）同学们，你什么时候最快乐？当我们得到时会感到快乐。

　　今天我们也要学习一篇有关快乐的课文，揭题《给予是快乐的》。给是多音字，在这儿读 jǐ ，你知道给予的意思吗？谁愿意来读一读课题？

　　给予是怎么样的呢？你能用朗读课题方式来告诉大家吗？（“给予是快乐的”）读得真好，我们一起读。

　　你能换种方式读课题，告诉大家，什么是快乐？

　　（“给予是快乐的”）指名后，一起来。

　　读了课题你有什么问题吗？

　　（为什么给予是快乐的？谁给予谁呢？……）

　　同学们提得很好，课文中究竟是谁给予谁什么呢？为什么给予是快乐的？请大家自由朗读课文，生字要读准音，认清形，句子要读流利，然后边读边思考问题。

二、初读课文

　　１、学生自由朗读课文。

　　２、同学们读书都挺认真，我来检查一下你们的自学情况，谁来接受老师的挑战？我们来个听写，打开自备本。

　　（圣诞节、轿车、兜、炫耀。）

　　老师先检查。好，一起来看。

　　圣诞节：诞最容易写错的是这一笔（用红笔标出）──“竖折”，有关圣诞节你了解多少？

　　轿车：对吗？轿车大家都见过，这个故事就是由一辆轿车引发开来的。

　　“兜、炫耀”：兜的上半部分应先写中间的“白”再写两边，右边应该两笔。看过就可以了。

　　他俩挑战成功了，你们呢？全对的举手。同学们真棒！把本子合上。

　　３、过渡：

　　就是在圣诞节前夜，因为这辆轿车，保罗和小男孩相识了。

三、感知课文

　　１、起初，保罗并不了解小男孩，以至于几次误解他，我们一起来快速默读课文，找找保罗误解了几次？错哪儿了呢？

　　２、保罗错了几次？（两次）分别错哪儿了？

四、感悟课文

　　１、１～７自然段：

　　⑴ １～７自然段写了保罗和小男孩相识后的第一次对话，请同学们自由朗读这七小节，想一想在这部分内容中，你印象最深的是什么？

　　⑵ 交流：

　　你印象最深的是什么？

　　“我希望我将来也能像你哥哥那样。”为什么印象深刻？

　　（学生会说到因为小男孩要像保罗哥哥那样送弟弟一辆新轿车。）

　　⑶ 哪位同学再来读一读？

　　（指导读，突出“像你哥哥那样”相机板书。）

　　⑷ 保罗听了感到十分惊讶，为什么感到惊讶？

　　（保罗非常惊讶，他想：他会希望他也有一个这样的哥哥，有了这样的哥哥就能“得到一辆新轿车”而小男孩说“要像你哥哥那样”，就是也要送弟弟一辆新轿车。保罗以为他想获得，没想到他小小年纪就想到要给予。）

　　⑸ 现在谁愿意来读小男孩说的这句话。我们一起把小男孩的话连起来读，注意他的语气，他非常吃惊，他的神情，他瞪大了眼睛。

　　⑹ 听了小男孩的话你有什么想法？

　　⑺ 师小结：

　　保罗除了惊讶外，还有一份（感动、钦佩…），所以不由自主地问了一句：“（ ）”引读。

　　２、８～１１自然段：

　　⑴ 于是小男孩上了保罗的车，轻声读８～１１自然段，看哪一处最打动你的心？

　　⑵ 交流：

　　同学们，哪一处最打动你的心？

　　出示“不一会儿，……”

　　⑶ 同学们好好读一读，会读书的孩子一定能读出些东西来。告诉老师，你从这段话中读出了些什么？

　　有同学可能会直接说到“爱”。问：你从哪儿感受到小男孩很爱弟弟？

　　① 为什么要送一辆新车给弟弟？──脚有残疾。

　　② 他对弟弟的关爱很迫切，“不一会儿” ，“刚才” 。

　　③ 他对弟弟关爱备至，看得出来吗？读读课文，车开到哪儿，停到哪儿。

　　④ “你等着，有一天我也会送你一辆新车”。这是哥哥对弟弟的承诺，这份承诺会给这个残疾孩子带来什么？）

　　⑷ 你们能用自己的朗读表现出小男孩对弟弟深深的爱，浓浓的情吗？好好读一读这段话，用心去体会其中情和意。

　　（学生练读。）

　　指导朗读。这段话老师读了很多遍，每一次读，都有每一次的感动，我也来读一读。

　　⑸ 假如你是小弟弟，你听了这番话心里怎么想？是啊，这样一份深深的爱，让弟弟感到（快乐、幸福、充满希望和信心、自豪）。

　　假如老师是小弟弟，即使哥哥将来没有能力给我买轿车，我也心满意足了。因为我得到了比轿车珍贵百倍、千倍的爱、快乐、幸福、希望、信心、自豪。

　　我们再来体会小男孩对他弟弟深深的爱。

　　⑹ 亲眼目睹了这一切后，保罗心里会怎么想？

　　短短的接触过程中，保罗两次猜测小男孩的想法，保罗每次都以为小男孩想着自己，没想到小男孩每次想到的都是弟弟，他对弟弟的爱深深感动保罗，（板书：爱）也感动着我们。让我们把１～１１小节连起来读一读，你的感受一定会更深。

　　⑺ 被小男孩深深感动的保罗下了车，引读１２节，放图片。

　　（师配音：圣诞音乐响起，他们开着汽车出发了，圣诞节的夜晚流光溢彩，熠熠生辉，小弟弟第一次坐着轿车，来到繁华的大街上，看到了从来没有看到的东西。挂着一份份美好祝愿的圣诞树是那么美丽，圣诞老人是那么慈祥，橱窗里的东西是那么吸引人。幸福在小弟弟的脸上尽情地流淌，看着快乐的小弟弟小男孩心中充满喜悦。）

　　⑻ 机动：

　　为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？小弟弟为什么难忘？小男孩为什么难忘？保罗为什么难忘？

五、总结

　　对他们来说这是个难忘的夜晚，对我们来说这节课也是难忘的。下节课我们继续学习，还要带着你的感受写进读书笔记。下课之前让我们再一次朗读课题。

六、板书

　　“像你哥哥那样”

　　给予是快乐的 爱

　　“送你一辆新车”