我的老师作文9
时光匆匆，日月如梭。转眼间，已经过在古小读了五年书。在这漫长而又短暂的五年中，我学会了很多知识，也和我的老师们发生了许多有趣的事情。最让我难忘的是许多和吴春晓老师之间发生的故事……
故事一：耐心倾听——让我鼓起勇气大胆起来
小时候，我的胆子比较小，上课不敢举手发言，生怕回答错误会被同学笑话。是吴老师，鼓励我大胆起来，让我有勇气举手发言。
记得吴老师刚教我们时，下课总会被一群“小鱼儿”围得“团团转”。而我，有什么事情，只会自己偷偷坐在座位上，或是问同学，从不和老师讲。偶然间，我发现老师在听同学讲话时，腰微微弯着，眼睛流露出鼓励，嘴巴微微笑着，一副和蔼可亲的样子。看到这里，我好像不那么害怕了。终于，我鼓足勇气，走向了吴老师。吴老师很耐心地把我的话听完，尽管我的话讲得磕磕巴巴的，吴老师并没有一副不耐烦的样子，而是微笑地看着我，一直鼓励我说下去，不断发出“哦？”“嗯？”“哦！”的声音，看起来对这件事很感兴趣。从那以后，我的胆子渐渐大了起来，上课开始举手发言了，连下课也缠着吴老师呢。
故事二：集中注意力——制造幽默气氛
吴老师有时候很幽默，常常在讲课中加一点“趣味的调料”，让我们在笑声中提神醒脑，就连提醒大家注意倾听时，也与众不同，她经常会笑眯眯地说：“大家注意了啊，我要‘钓鱼’了啊。”只听“刷刷刷”，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈祷那个“倒霉鱼”不是自己喽！
这就是我们的吴老师，她就像是一位慈母，教会我们做人的道理；一位学习上的朋友，“传授”给我们学习的技巧……她是一位我永远也忘不掉的恩师，是一位值得我学习的榜样。
我的老师作文10
“亲其师，方能信其道。”师老师一开学就对我们说了这句话。现在想想，果真是没错的。
他一头卷发，看起来有一丝“鸟窝”的风格，一副牙套，笑起来嘴角并不会上扬太多，似乎有些腼腆。他总是笑着布置出许多作业，尽管大家连连抱怨，但都还是将晚自习的时间大多数交代给了语文作业。上课时他是一名兢兢业业的良师，他教学严谨，讲课思路清晰，有条不紊。单单是一篇课文，只要里面有重点，他都会花上数节课的时间为我们讲解，从多个层面切入分析：人，景，物，言，心理……等等他都会一一剖析。正是因为这样严谨的教学，在第一次月考中我们便斩获下一个好名次。课间便完全放下老师的架子，与同学开开玩笑，就像是跨越了年龄的鸿沟的挚友。即使在周末，他仍抽出空挡与我们闲聊。
如果没有那节语文公开课，我也许整个学期下来，只认为他是一位博学，亲切的老师。一声有力的“上课”，接下来，我便沉醉在他一丝不苟的讲解中，无论例文的文笔有多么优美，他的注意力似乎只在这节课的主旨——“让真实结出作文之果”上，总是能挑出毛病，让我们从中摄取知识。找出可取和不可取的地方，让我们受益匪浅。他为我们剖析了数篇例文，让我们深刻地体会到作文真实性的重要。这些感觉是我之前的老师没有带给我过的，随着这节课的结束，我意识到，我才刚刚开始学习作文。
“亲其师，方能信其道。”我们与老师亲近了起来，他所讲的一切都不像是一位教师讲的，反倒像是一位良友和我们在一起学习、进步的过程。
我的老师作文11
我的老师有着一头乌黑的长发，戴着一副黑色镜框的眼镜，虽然都近视近700度了，但还是如孙悟空的火眼金睛一般，能清楚地看到同学们的一举一动，她的右鼻子旁边还卧着一颗小小的黑痣。这位就是我的语文李老师，也是我们既严厉又可亲的班主任。
李老师对我们非常严厉。有一次班级里同学们正热火朝天地不知在讨论着什么，李老师突然走进了教室，见我们像一群不知天高地厚，正叽叽喳喳开会的小鸟，立时瞪大了眼睛，手叉着腰，显然是气坏了！等班级里终于安静下来，她才大声地说：“既然你们没事做，还影响别人，那等下体育课你们就不要上了！给你们点语文作业写写。”这时，同学们吓得赶紧抱臂坐直，心中哀叹，早知道不乱讲话了。
李老师很爱干净，她一进教室就常说：“你们看看，这张桌子没摆齐，那张桌子都歪了，书包都在过道里了……”她一看到值日生没有把地打扫干净，就会让他再打扫一天。
李老师也特别关心我们。比如：有一次下课休息间，与同学嬉戏，曹克繁的头不慎被尺子打破了，在家长还没来之前，李老师一边给他涂消毒水，一边关心地问：“还痛不痛呀？有没有感觉好点儿……”
李老师虽然非常严厉，但她也像妈妈一样呵护着我们。李老师，你是我们的好老师，我觉得，您的黑痣还越来越可爱呢！
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