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老师 时间:2021-08-31 手机版

  作为教师,首先要给孩子爱,这种爱是发自内心的,是真诚的,在这样一个纷繁复杂的社会,我们不仅要给孩子物质上的需求,更要关心孩子心灵的需求。因为保护孩子是最基本最重要的,我们应该让孩子学会自我保护。那就让我们在教育教学中,给孩子的心灵架起一座桥梁,逾越过那自卑而产生的负面影响。我们的教育时时刻刻都要给孩子滋补心灵鸡汤,时时处处都要让孩子的心灵沐浴阳光,让我们可爱的孩子们有一个多彩、欢乐、幸福的童年,过一种平安、健康、坦荡的人生!

  老师们常常说这样一句话,刚入学的孩子就是一张张白纸,我们把他们塑造成什么样子,他就是什么样,以后从他们身上还能看到我们的影子。去年我有过一段代理班主任的经历。在这个班上,有个小男孩叫小旭,他给我的第一印象特别好,有一双水汪汪的大眼睛看来非常聪明伶俐,让老师不得不喜欢的一个小男孩。可是几天下来,他并没有我想象的那么好那么简单,课上没有纪律性、老师说话的时候总爱抢话,老师批评他的时候他有很多的借口和理由等着老师,任课老师接连向我反映小旭的问题。这是他给我留下的第二印象。

  带着很多疑问和不解,我找出了小旭的一些个人信息,原来小旭的家庭很不幸,父亲常年酗酒,打骂母亲,迫不得已父母离异;哥哥不好好学习,父亲非打即骂,哥哥初中便辍学在街头混日子,打架偷盗无所不为,甚至到了派出所还要行窃,因为家庭原因,很多家长都在叮嘱自己的孩子离小旭远一些,不要和他玩,这些行为给他带来了很多同龄孩子没有的伤害,让他看起来比其他孩子自尊心更强,还有些早熟儿。

  我想他的这些行为都是为了引起老师和同学们的关注。爱是教育的先决条件。没有爱就没有教育。作为一名教师,都应以人为本,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于小旭这样特殊的学生我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情,晓之于理”,促使他主动认识并改正错误。所以我通过谈心让他了解到之前他的行为是错误的,如何去做才

  会是正确的,从此在我的课上他总是第一个把小手举得高高的,作业也总是很迅速的写完让我看到的。他在通过自身的努力来证明自己他是好样的,我也总是给他创造这样的机会。

  可是好景不长,一次我在外出学习时他家里的事情又把孩子推到了风口浪尖上,他哥哥由于故意伤害他人被110抓走了。这件事对他幼小的心灵再次造成了伤害。第二天我一走进教室,孩子们便七嘴八舌的对我说起来小旭哥哥的事情,小旭听到同学们说他哥哥的不好,情绪特别激动,和全班同学打起了舌仗。他为了维护自己唯一的一点自尊而选择不分善恶对错,找尽理由,极力维护自己的家人,为自己的家人极力辩解。为了不把事情扩大,我要求学生们此时此刻是学习最为重要,安心学习才是我们最重要的任务,给孩子们布置好学习的任务后,我把小旭带到了我的办公室。看到他挺起的小胸膛,瞠圆的大眼睛中有委屈更多的是对同学们的不服。小嘴巴欲言又止。等他开口之前,我先对他说:“小旭,老师代表同学们向你道歉,由于家人的不当行为给你带来了伤害,同学们不懂礼貌对你指手画脚影响了你的声誉。老师会跟同学们说清楚这件事情,老师知道你聪明自尊心强,不允许自己的家人受伤害,那你要成为一个真正的小男子汉,用自己的实际行动来证明给大家看,传播正能量。你不能再因为家人的事情跟同学们起冲突了,你答应老师能做到。自己先想一想,是用自己优秀的表现来征服同学还是用武力和冲突呢?当你想不明白的时候再找我好吗?”小旭认真的点了点头。

  我想除了我的帮助,同学的帮助是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。因此,我让他从与其他同学交朋友做起,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流。为了改变同学们对小旭的偏见;为了挽回小旭的面子和尊严,也为了改善他和同学们的关系,我在等待一次特殊的机会。学校的一次活动给他一次展现自我特长的机会,让同学们见识到他好的一面,从而接纳他。学校组织的迎元旦跳绳比赛中,小旭勇获年级男子组第一名的好成绩。在同学们热烈的掌声真诚的赞美声中小旭低下了高贵的头,激动的满脸通红。渐渐地他融入了这个班集体,同学们开始和他成为了朋友。他也在大家的监督和帮助下改掉了一些不好的习惯,他一直在成长在进步。

  教育、转化一名问题学生需要教师付出更多的时间和精力,但是只要坚持以人为本的教育理念,我想终会有所收获。虽然教育学生的方式多种多样,但爱却是最能拨动孩子心弦、触及心扉的。当教师在教育学生的过程中,真正的送出关爱后,不仅会促使学生的行为表现有好转,更是让他们的心理也得到自我完善。所以,在面对那些需要转化的学生时,班主任、老师倘若真正地去关心他们爱护他们,教育也便不再是棘手的事情了。


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