小学美术教案

【精选】小学美术教案9篇

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小学美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

小学美术教案 篇1

　　教学目标：

1.培养创造力审美情趣

　　2.掌握设计的方法和造型的技巧

　　重点：

培养想象力和创造力

　　难点：

掌握动手设计的方法和运用材料表现夸张的技巧

　　教具：

范例、录像

　　教学活动：

　　一、导入：

　　同学们，上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗？你能说一说吗？

　　出示图片

　　你看，几乎所有的形象，都可以用纸、黏土或其他材料来表现。这些做出来的头像，都表现出强烈或微妙的情感。

　　二、出示课题：

　　老师带来了录象，大家想看看吗？

　　出示录象

　　那位同学有了灵感？谁能说一说，

　　你的想法也应该是很有创意的。

　　三、你想不想看看别的同学设计制作的作品？

　　你发现了什么？你觉得他们的设计那些地方吸引你？

　　四、你想不想也来做一回小小设计师？

　　我们用黏土、纸或其他材料，

　　也来表现一个富有表情的脸。

　　作业选择：

　　1.做时需抓住不同表情的特征，并可以夸张这些特征。

　　2.争取每个人做的表情都不一样，把作品聚集一起观摩，肯定非常有趣，说一说为什么

小学美术教案 篇2

　　教学目标：

　　复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。

　　教学重、难点：

　　训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。

　　教学过程：

　　一、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

　　二、教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。

　　a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。

　　b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。

　　c.构图以及动物的造型。

　　d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，

　　激发学生对传统艺术的热爱。

　　三、教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：

　　a.讲解归纳动物的大形体。

　　b.讲述调墨、调色。

　　c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。

　　d.修改调整完成。

　　四、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。

　　五、老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。

　　六、征集作业、讲评，提高审美能力。

小学美术教案 篇3

　　泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发孩子自主学习的愿望，培养多方面的能力。并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。

　　本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为考虑的教学思路。

　　课题玩泥巴

　　教学目标1、学着用泥巴（彩泥）创造形象

　　2、让学生有立体的思维能力

　　教学重难点重点：探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

　　难点：感受、探索泥性及口头发表。

　　课前准备1、让学生准备好彩泥

　　2、老师准备好各种玩具（如：小屋、水果、动物）

　　教学时间二课时

　　第一课时：

　　一、导入新课

　　1、让学生了解泥巴的可塑性。

　　2、让学生初步了解雕塑，就是立体的，多个方位都可以感觉到漂亮。

　　3、给学生欣赏学校的雕塑，让学生说说还看见过什么雕塑。

　　二、要求学生随便玩泥巴。

　　第二课时：

　　一、开始让学生做点正方形、三角形、园形~~~

　　二、让学生组合这些形状

　　1、要有自己的想法

　　2、要有大小变化

　　三、让学生开始自己想象

　　1、做一些小屋、水果之类的东西

　　2、启发学生做一些难一点的东西

　　四、和一些不会做的学生一同做。

　　五、让一些做好的学生发表一下自己的办法。

　　课后记*

　　通过玩学生了解了什么是雕塑。让学生理解了这也是艺术。

小学美术教案 篇4

　　一、教学目标：

　　了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。

二、教学重难点：

　　教学重点：

　　通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。

　　教学难点：

　　引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

三、课前准备：

　　有关生活用品、课件、各种工具和材料。

教学过程：

一、 组织教学

　　请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。

二、 引入新课

　　桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？

　　学生回答

　　出示课题：生活用品的联想

三、 新授课

　　1、 提出问题

　　“联想”这个词怎么解释？

　　学生讨论。（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。

　　2、 展示用勺子装饰成的小人。

　　提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？

　　3、 打开书，提出问题，分组讨论：

　　（1） 欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。

　　（2） 书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？

　　（3） 他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？

　　（4） 仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。

　　学生分组进行讨论，解决问题。

四、 学生作业

　　作业要求：

　　1、 认真观察自己带来的生活用品。

　　2、 大胆地展开联想。

　　3、 用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。

五、 展示学生作业

　　组织交流。

　　教学反思