斯坦利霍尔的名人故事(3)

　　1891年，霍尔自己出资创建《教育研究》杂志（后改名为《发生心理学》杂志），用以发表儿童研究与教育心理方面的研究成果。1892年，由于霍尔的努力，美国心理学会（American Psychological Association，简称APA）成立，他被选为第一任主席。到1900年，即8年之后，这个学会已发展到127名会员。

　　霍尔还保持着对宗教的兴趣，他于1904年创办《宗教心理学》杂志，10年后停办。1915年，他创办了当前仍很活跃的《应用心理学》杂志，同年当选为美国国家科学院院士。霍尔也是对精神分析感兴趣的第一批美国人之一。为使精神分析让美国人有所了解，他于1909年克拉克大学成立20周年校庆时，邀请S。弗洛伊德和C。荣格前来讲学。这是弗洛伊德对美国的唯一一次访问。1920年，霍尔从克拉克大学退休，晚年继续从事写作。1922年，当时他已78岁，对老年问题产生兴趣，写成两卷本《衰老》，这是第一次用各种语言对老年人进行大规模的心理学性质的调查。2年之后，即在他第二次当选为美国心理学会主席几个月后逝世。霍尔去世后，美国心理学会调查会员120人，评定他在世界心理学家中的地位，结果显示，其中有99人将霍尔列为世界十大著名人物之内。

　　霍尔在心理学上的贡献，主要在于以下两点：

　　1.开创发展心理学研究。虽然霍尔在莱比锡大学接受过冯特的实验心理学训练，回国后也在约翰·霍普金斯大学设立了心理学实验室，但他的真正兴趣却在发展心理学研究。他认为，就心理学以研究人性为目的观点言，实验心理学所能研究的问题太狭隘。因此，他采取达尔文进化论和当时美国新兴的功能主义所提倡“适应”和“应用”的观点，强调发展心理学的重要性。1893年，霍尔在芝加哥世军诶博览会的一场演讲中指出：“过去我们都到欧洲去研习心理学，从现在起，我们应建立属于美国的心理学；美国心理学的特色就是儿童心理发展的研究。”霍尔提倡儿童心理发展研究的目的，并非将发展心理学作为纯基本科学的研究，而是为了配合教育的需要。霍尔的发展心理学研究，摆脱实验法，采取观察法和调查法搜集资料，而且研究范围包括儿童、青年、老年、奠定了今日发展心理学以生命全程发展（life-span development）为研究取向的基础。　　2.提倡复演论解释人类身心发展。根据达尔文进化论理论，霍尔在其1904年出版的《青年期》一书中，提出了他的复演论（recapitulation theory），认为个体心理的发展反映着人类发展的历史。他认为生前胚胎期像蝌蚪形状，代表人类最初在水中生存的时期；婴儿期的爬行代表人类进化的猿猴时期；青年期情绪不稳定代表人类进化的混乱期，霍尔采18世纪文学运动的狂飚期（storm-and-stress period）名之；成年后身心成熟代表人类进化的文明期。霍尔认为青年期之情绪不稳是必然现象，故而他主张应特别重视青年教育。