《编辑文档》教学设计
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的《编辑文档》教学设计，希望对大家有所帮助。
《编辑文档》教学设计1
【教学目标与要求】
1、会用一种方法打开文档。
2、掌握文字复制、粘贴的方法。
3、掌握文字查找和替换的方法。
4、培养学生的审美及发现问题、解决问题的能力。
【教学重点与难点】
重点：打开文档，进行文字的复制与粘贴。
难点：文字的查找和替换。
【教学过程】
一、 导入
听儿歌《春天在哪里》
刚才是一首大家都非常熟悉的歌曲，老师把这首歌的歌词用“WPS文字”编辑整理了一下，不过老师可能整理的有点匆忙，出现了一点小问题，这节课请大家跟我一起来编辑一下这份文档。（揭题：编辑文档）
下面我们大家一起打开看一看这份文档有什么问题。
请同学打开文档“春天在哪里歌词”，学生演示。
除此之外，我们还可以用什么方法打开文档。（介绍打开文档方法。）
学生选择其中一种方式打开文档“使用电脑小常识”。
二、新授
1.复制粘贴
问题一：歌词不完整
解决问题：学生将歌词补充完整。
第一个完成的学生介绍经验——使用了复制与粘贴，不是直接输入文字完成的。所以速度特别快。
师介绍：在输入文字时，如果文档中重复出现相同的词组或句子，可以使用“复制”与“粘贴”命令来复制文字。
学生演示讲解操作步骤。
特别强调：第一步要先选中复制的文字。教师简单介绍复制粘贴的三种方法。
学生用最快的'方法将歌词补充完整，并保存。
练习：打开“课程表（学）”，将空白的课程表填写完整。比一比，谁的速度最快。
2.查找替换
这首歌的歌词除了有空缺之外，还存在什么问题吗？
问题二：歌词有错误
错误歌词改正：那里——哪里
学生自学课本，尝试操作。
学生汇报演示。
学生修改歌词，大家都掌握了吗？接下来考考大家。
练习：找出电脑使用小常识中“电脑”出现了几次，并将“电脑”全部替换成计算机，并且标出他们所在的位置。
练习二：课程表中“语”替换成“语文”
三、课堂总结
今天学习了非常有用的编辑文档，包括打开文档，复制粘贴，查找替换等。你都掌握了吗？在“编辑文档收获表”中填写你的收获并对自己这节课的表现打分。
编辑文档在我们的生活和学习中时时刻刻都会用得到。希望大家课后继续研究。
【板书设计】
编辑文档
打开文档
选中——复制——粘贴
查找、替换
《编辑文档》教学设计2
【教学目标】：
知识与技能
1、能够利用“复制”“粘贴”命令对文字进行复制。
2、掌握文字修饰的基本方法，包括字体、字号、文字颜色的设置等。
3、掌握段落修饰的基本方法，包括对齐方式、行距设置等。
4、能运用所学的方法，独立完成文字、段落的设置。
过程与方法
通过任务驱动、小组合作等方法掌握合理的编辑文档的方法。
情感与态度：
通过学习和实际操作，培养学生的审美能力，提高学生的文字处理能力。
【教学过程】
板块一：
播放歌曲《捉泥鳅》
出示《捉泥鳅》歌词：
捉泥鳅
池塘的水满了雨也停了
田边的稀泥里到处是泥鳅
天天我等着你 等着你捉泥鳅
大哥哥好不好 咱们去（ ）
小牛的哥哥 带着他（ ）
大哥哥好不好 咱们去（ ）。
池塘的水满了雨也停了
田边的稀泥里到处是泥鳅
天天我等着你 等着你（ ）
大哥哥好不好 咱们去（ ）
小牛的哥哥 带着他（ ）
大哥哥好不好 咱们去（ ）。
学生比一比：在最快的时间内将歌词补充完整
最先完成的学生介绍经验
师介绍复制与粘贴命令及注意点
学生将歌词补充完整。
板块二：
师出示招聘启事：
招聘启事
现“文字美容院”招收文字美容师若干名，要求能熟练掌握文字修饰的方法。
师：同学们想去应聘吗？
师：老师今天给同学们请来了一个小助手，有了小助手的帮助，老师相信大家都能够成为一名合格的文字美容师的。
学生借助小助手完成相应任务。
学生演示操作过程。
板块三：
出示文章：“春天在哪里”
师：这是文字美容院的两位实习美容师的作品，比一比哪个更好
学生比教两个作品的不同：（1）行高 （2）居中
学生尝试操作
师讲解并演示段落修饰的方法
学生完成操作。
板块四
师：同学们真了不起，最后两个压箱底的绝活都被你们学会了，接下去，我们要进行毕业考试了。
学生打开“毕业考试”文件夹
根据要求选择性完成文章“凤仙花”“桑蚕”的设置
展示毕业作品。
颁发毕业证书。
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