《春笋》教学设计范文
教学要求：
１、理解课文内容，知道春天是美好的，激发学生热爱春天的感情。
２、学会本单元的生字及由生字组成的`词语，认识新偏旁。
３、正确流利地朗读课文，背诵课文。
第一课时
教学要求：
１、思想：了解春笋的成长过程，知道艰苦的环境能锻炼人的道理。
２、知识：学会生字及由生字组成的词语，认识字和偏旁“士”“石”“夕”“ン”。
3、能力：真确流利地朗读课文，背诵课文。
重点难点：
1、了解春笋的成长过程。
2、认识新偏旁及由这些偏旁组成的字。
课时：2课时
教具：生字卡片 挂图
导入新课：
沙沙沙，沙沙沙，小小音乐家。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏乐曲。这时一声春雷，唤醒了春笋。
板书：课题 春笋 （出示挂图）
初读课文，读准字音
1、能借助拼音自渎课文
2、出示生字卡片，认读生字
“着”语气词，读轻声“zhe 冲”注音声母是ch
3、自己练读。把生字的读音读准确，并画出有几个自然段
理解课文，指导朗读
1、学习第一自然段
（1）自由读第一自然段，说说你读懂了什么？
（2）发散思维：春笋冲破泥土，掀翻石块，一个一个地从地里冒出来，他们看着外面的世界说：---------
2、学习第二自然段
（1）自由读，数数共有几句话。
（2）两人一组，分别读每句话。说一说你们能读懂哪句话的内容。
（3）创设情景
刚生下来的春笋很娇嫩，竹妈妈怕它伤风，给它穿上了一件又一件的衣服，它怎么一节一节地向上长呢？它会对竹妈妈说些什么呢？
学生分组讨论，集中汇报。
（4）看挂图
（5）指导朗读
A、自由朗读
B、指名汇报读，个人读
四、总结全文
春笋在艰苦的环境中不怕困难，一节一节又一节；向上向上再向上。我们从中也应该学习它的不怕困难，积极向上的精神。
五：课外延伸
1、有感情的朗读课文
2、试画一幅春笋图
3、你喜欢春笋吗？说说原因。
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