小学描写景物作文指导教案

小学描写景物作文指导教案

　　小学作文指导教案篇一：

　　评讲目的：

　　1、通过讲评，引导学生懂得怎样抓住景物的特点，按一定顺序把景物写具体。

　　2、激发热爱家乡的美好感情。

评讲重点：

　　1、抓住景物的特点，按一定顺序写；

　　2、能把一个景物写具体完整。

教学过程：

　　一、导入谈话。

　　上节课，大都介绍了自己的家乡。这节课，我们共同欣赏一下，好吗？

　　二、习作成功之处，师生共同评讲。

　　1、出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么

　　感受？这篇文章好在哪里？

　　2、学生评讲，教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，描写

　　细致，倾吐真情，突出对家乡的热爱。

　　3、小结：成功习作的特点：不仅具体描写了家乡的美景，也抒发了

　　自己的真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界，有着对家乡强烈的热爱之情。

　　4、继续展示成功这处，其他同学点评。

　　5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就

　　请同学相互交流一下（小组交流）。

　　三、修改不足之处。

　　1、示例文：描写不够细致，没有突出家乡的美丽文章。

　　2、指名读这篇文章。

　　小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。

　　3、各组交流修改意见。

　　四、动笔修改自己的作文。

　　1、启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同

　　学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。

　　2、修改自己的习作。

　　五、反馈修改情况，教师总结指导。

　　刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？

　　1、读修改后的习作片段。

　　2、总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写

　　作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。

　　篇二：习作讲评

　　评讲目的：

　　1、表扬写得好的同学

　　2、激发学生对习作的喜欢。

　　3、提高作文表达能力。

　　4．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

　　5．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。

　　6．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。

评讲重点：

　　1、通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。

　　2、选择感触最深的内容写具体。

评讲过程：

　　一、鼓励优点，培养兴趣

　　1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

　　2、请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。

　　二、教师点评，好文欣赏

　　1、教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。

　　2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

　　3、宣读优秀习作，学生进行欣赏。

　　4、教师对照好文结合作文要求进行提示写作的重点。

　　三、小组合作，自己修改

　　自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。

　　篇三：写作提纲及例文

　　【单元作文题目及要求】

　　1、题目：课余生活

　　2、要求：

　　写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

【作文思路点拨】

　　1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？

　　2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰??），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）。

　　3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。

　　4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

【提纲设计参考】

　　①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩??这部分，我们要写出自己的想法。

　　②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

　　③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

　　一、题目：我跟妈妈学做菜

　　提纲：

　　1、学做菜的起因，菜名。为什么要学做这道菜？

　　2、做菜的准备工作，简单描述。

　　3、做菜的过程，曲折，详细。动作、心理描写。

　　4、自己做菜的感受和收获。

　　二、题目：读书真好

　　1、我爱读书，拥有很多书。

　　2、伙伴提问不知道，决心要读书。

　　3、读的入迷，事例。

　　4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。

【作文知识点联系】

　　1、妈妈做菜的动作、神态。（作一）

　　2、想学时渴望的心情，学习过程中遇到挫折心理，做菜成功心理活动等等。（作一）

　　例文欣赏：