阅读的作文

阅读的作文合集六篇

　　在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的阅读的作文6篇，希望对大家有所帮助。

阅读的作文 篇1

　　午后的日光懒洋洋地散在桌面上，令我没想到的是，竟有一抹轻轻地打到了电脑的鼠标上，我不断滑动的手尖竟也感到了丝丝的余热。刹那间，储藏间里有着厚厚尘埃的纸质书不经意间拨动了我的心弦。

　　那是我小的时候，书籍还是个贫乏的东西，在小小的班级里，哪个幸运儿能有幸拥有一本课外书，就成了众星捧月的小公主。越在贫乏的年代，大家的欲望就更强烈。为了满足我们的阅读欲，我们老师在教室的角落开设了“图书角”，先由学生每人从家里带两本，然后再由学校图书馆提供几本书，每每的阅读课，“图书角”里的书都成了我们阅读的对象，但是无论你多喜欢一本书，它都会在一两个礼拜后就会彻底走出你的世界。

　　为了节约阅读时间，我们几个好友常常走在一起，共同品读一本书，有时我先读完这一页，有时她先读完这一页，但我们都必须配合对方的阅读速度，耐住好奇心，等待一起翻页，一起迸发骇人的狂笑，一起淌出忧伤的泪水。

　　慢慢长大了，网络慢慢地一步步走入了我的世界。坐在电脑桌前，轻轻滑动鼠标，轻轻敲击键盘，各式各样的新知识如洪水般扑面而来，我们经常会被问到“电子书是否是代替纸书？”也许可以，在这个信息化的世界里，也许只有网络才能给你带来最大的便捷，更多的知识，只有网络才能让你赶上时代的潮流，也许网络已经成为我们人生中不可去除的一部分。也许不可以，网络的确能让我们以最快的速度达到目的地，但网络在不知不觉间省去了许多细微的美好，就像书本本身的质感，一股股独特的书香，都已烟消云散。

　　无论你是要沏一杯清茶，坐在小河岸边迎着吹面不拂的杨柳风，看着一本古典诗词，还是端着一杯刚冲的咖啡，坐在电脑桌前，透过厚厚的镜片，看一篇篇时政新闻，只要你把阅读看成人生中不可分割的一部分，只要你把阅读当成自己的灵魂，阅读都是滋养你心田的甘露。

　　我的眼光随时关注着那些阅读的人，阅读室里一本本厚厚的大书，城市白领手机上的资讯，那俯瞰的背影，那专注的神情，谦逊而优雅，都积蓄了无尽的爆发力。

　　教师评点：文章标题很新颖，并通过读纸质书与在网上读书进行比较，突出了网络读书给人们带来的便捷，同时也向人们发出呼吁，不管运用什么方式，只要认真去读书了，就会取得不同的效果。

阅读的作文 篇2

　　浅阅读，即一种当下流行的网上快速读书方式。由此我想到一个词“深阅读”，即传统的，由浅入深，循序渐进的一种读书方式。我认为只有将这传统与现代完美融合，我们才能成为新的读书e族。

　　社会在高速发展，读书文化受到冲击无可非议，所以要完全摈除网络对读书的影响是不可能的，所以与其厌之，不如乐意受之，并完美用之。

　　所以我要说的是：浅阅读，我们要乐意受之，完美用之。

　　于午后捧一杯香茗，微风拂过，翻起页页泛黄的扉角，感受书的香蕴，这是何等惬意！是这传人经典，授人美德的书教会我们孔子的谦虚为德——“三人行，则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”；是这传人傲骨，给人热血的书呐喊出树人的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的热血沸腾的革命情结，激励着多少热血青年，鼓励着多少澎湃的心；是这豪放与婉约的孪生姐妹，教我们吟唱出易安的种种凄迷：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”也教我们审度了东坡的傲岸不羁：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”是的，这人类的精神食粮，母语的精髓浑厚，我们不能遗弃，他是我们沸腾的热血，是我们不能丢的根，所以那些斜倚在书店一角，默默地读书，不知天黑的日子不能丢，如果你丢了，虔诚地捡拾那些日子。

　　但是，与在图书馆默默沉浸截然不同的“浅阅读”我们也不能丢，而且丢不了。

　　浅阅读以快速获取信息为目的，所以在日常生活中，浅阅读不失为一种准确、快速获取信息的好方法。在这个信息大爆炸的时代，没有浅阅读，只知徜徉于古典读书方式的你，很可能会被这个时代抛弃，为了开阔眼界，为了获取信息，为了成为时尚的现代人，为了高效率地学习、工作，浅阅读不可丢，不能丢。

　　若心灵需要一剂温热的良药，那么请选择我所说的深阅读，于午后，捧一杯香茗，聆听书中的多愁与善感，给迷失的心灵一份滋养；若你苦恼于桌前大堆的工作，不妨打开网页，开始“摆渡”一下……

　　让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉，作个张弛有度，亦“深”亦“浅”的现代人。

　　深浅结合，相得益彰。

阅读的作文 篇3

　　正文：唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。大诗人言之凿凿，用简洁的言语道出了写作的真谛。长久以来，在小学语文教学的过程中，我一直致力于寻找一种适用于我的学生的学习方式，希望通过一种有效的学习方式，大面积实现学生写作水平的提高。这种提高不仅仅是在写作技巧上、素材选择上，更包括更深层次的在语言驾驭上、语文综合素养的形成过程中等等。这是一个迂回而逐渐深入的过程，在这个过程中，阅读起着不可忽视的决定性作用。

　　那么，作为一名小学语文教师，什么样的阅读是我们需要实现的呢？著名教育家叶圣陶先生将学生的“自读能力”作为阅读教学的终极目标。认为阅读教学要培养学生的认识阅读规律，掌握阅读方法，培养阅读能力，形成阅读习惯。要想完成这样的阅读目标，作为学生阅读过程的指导者和参与者，教师要善于借助一定的技术手段，以达到影响和干预学生阅读，帮助学生少走弯路，以最快的速度达到预期目标。以记叙文的阅读理解为例，我们的教师如何在语文阅读课开展中落实记叙文的解析，帮助学生在充分理解分析的基础上，掌握记叙文的要素，理解记叙文的记叙顺序，所要表达的思想感情，并能够在这样的基础上生成语感，体验审美，最终学会批判性地思考分析一篇，化精髓为己有，这是必须建立在打量阅读基础上才能够逐步实现的。

　　基于这样的教育理想，为更好地落实阅读能力，在潜移默化中培养学生的写作能力，我从开始参与迁安市第一届小语团队的组织活动之初，便有目的地将如何培养学生阅读与写作能力放在了自己语文研究的重点之中，后来又在进校老师的带领下申请了省级语文课题《小学生中华经典诵读实践研究》，并在此课题基础上，拟定了校本研究课题《阅读教学中如何进行作文教学的指导与渗透》，结合自己的在语文教学中是点滴思考，积累教育经验，撰写教育论文，先后有《以优势扩大为起点，培养学生良好的阅读习惯》、《我与地坛》阅读指导、《秋天的怀念》《金翅雀》、《作文破冰，从生活入手》等多篇论文先后获奖，我撰写的教育叙事《案上的幽香》、《爱的表达》先后发表在《唐山劳动日报》和《迁安时讯》上。

　　在开展《阅读教学中如何进行作文教学的指导与渗透》的一段时间以来，我所执教的学生在教师有目的的阅读指导与写作训练的融合共进中，学生作文水平有了很大提高，为此，我撰写了教育叙事《郑绍贤的“高兴”》，并公布在七家岭完全小学的校方博客上。

　　小课题的研究是一个由浅入深的过程，在这个过程中，我越加深刻地体会到一名教师如何才能在不断的研修与探索中自我发育，自我成长，这是促使我们的教育事业能够健康发展的前提，是提升我们自身素质的有利手段，有效刺激。在以后的教育工作中，为更好地落实自己的课堂教学，提高教育教学质量，变讲课为艺术，变学习为乐趣，我将更加努力，在阅读教学的开展中更加深入地研究下去，在作文教学的探索中更加有效地尝试下去。

　　陆游说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”作为诗人，要想写出脍炙人口的好诗，光懂得诗歌创作的技巧是无法实现的，其中的奥秘是在书本以外多下功夫；那么，作为学生，要想写出更好的作文，这样的光有技巧的东西也是远远不够的。尤其是在当今现代阅读理论专家越来越关注写作与阅读的一体性的时代中，作为教师，我们更应该关注如何从更长远的角度来落实小学阅读与作文教学的开展。从这个意义上将，大诗人陆游留给后代的至理名言，是永远适用的。