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学问的作文

知识 时间:2021-08-31 手机版

  学与问结合在一起,两者取长补短,就成了知识渊博,学问高的人。小编收集了有关学问的作文,欢迎阅读。

  第一篇:学问

  我们班有一名同志,人曰“半仙半鬼,无所不能”。我和他也算是顶好的朋友了,经常赞叹他的学习的学问。

  “半仙半仙,缥缈之人”,他似乎早已看破世界一切红尘,成仙了。下课的时候,他永远都是第一个冲出教室去玩的人,他不像那些下课死学习的人,每当我问起他为何下课不学习时,他总是以一句仙语回答:“我不像他们,我讲究磨刀不误砍柴功,劳逸结合,劳中有逸,逸中有劳,此乃经世大道矣。”然后就狂奔去玩,一边跑一边大喊:“等等我半仙啊!”

  数学课上,他仍一副懒散之架,似听似不听地坐在那儿。眼珠却出奇地有神,盯着老师的口型,甚至不愿漏过一字一句。笔也用神速在书上誊写着。还时不时用上直尺,眼睛紧盯着直尺的刻度,生怕看错刻度,使画图错误。

  我时不时去翻看一下的笔记,竟发现他并没有抄多少笔记。而在他数学书上的笔记,无不精辟至极,总结得甚至比老师还要详细。

  语文课上,他的一句“我真没有什么好说的”让大家啼笑皆非。可是大家却没有发现,当大家仍沉浸在他的可笑时,他却仔细思考着老师的问题并在书上写着他的正确的答案。当史老师对所有答案都失望时,他又冷不丁精辟地回答,让全班为之震惊。

  他曾经对我说过:“我不是仙,我只是半仙而已,我不会,难不成凑个答案?这样太浪费时间了,我宁愿多听课,多思考,也不愿胡编答案。”

  现在想想,半仙确是看破红尘了,每次考试结束,他最喜欢的便是挑自己的错了罢。他从不掩饰自己,而是坦荡荡地将自己的没改出的错误公诸于众。他自己笑着说这种行为是攒人品,而我又何尝不知:他是想把这道题弄懂,而不是自欺欺人,他默认他对了。

  我想再重要就是多写了吧,他的议论文、写人、小说都写得炉火纯青,使人读了不自觉地竖起大拇指,回味一番。每当考试,作文永远是最好的那一篇。

  令我望尘莫及的半仙呵,我已明白了你学习的学问:劳逸结合勿死学,多听多想少废话,诚实弄懂每一题,多写多练独行文。而你做人的学问,再容我慢慢参悟吧!

  第二篇:学问

  “学而不思则罔,思而不学则殆。”如果只学习而不去思考,不问自己为什么,那么就会感到很疑惑,得不到真正的思想。

  ——题记

  在学习上,学与问两者缺一不可,学可以让你了解到前人形成的各种知识成果,而问则可以让你更深刻的理解,深入的研究,大大推进知识的发展。

  今天,我读到了《学与问》这个故事。讲诉了知识妈妈生下了的两个儿子——学与问分开后,明白了只有他们两人结合到了一起,取长补短,才会为将来打下扎实的基础。

  只有学与问结合到了一起,才会成功;边学边问,养成良好习惯,才会从问中得到解决问题的方法;才会从学中获得更多的知识;才会慢慢积累,获得成功。

  人们常叫有知识的为有学问。对这句话,我百思不得其解,直到今天,读到了这篇文章后,我才明白了,原来知识是学来的,也是问来的。

  以前遇到问题,我总是逃避问题,不像别人那样,积极地寻求答案,多数时候,我只有迷茫,甚至不知道自己哪道题做错了,为什么会错。

  上百分数的乘、除法那一课,我没怎么听懂,做练习题的时候,我算出来的答案总是和别人的正确答案不一样,因为算的.时候,我总是把那个百分数化成分数来算,那样要麻烦得多,算式越复杂,想算出正确答案就越不容易。

  到了后来,在一次测试中,我因为那些题不懂,而又不问,扣了很多分。那个时候,我才意识到了不懂又不问,给我带来了多么大的损失,我赶紧拿着题,去请教张老师,听了张老师的解释后,我才明白了。原来,只用把那个百分数的小数点往左移动两位,把它化成一个分数,就可以了。

  学与问结合在一起,两者取长补短,就成了知识渊博,学问高的人。

  第三篇:学问

  孔子曰:“学而常习之不亦乐乎”。我认为这是对“学习”一词的解释,也是为学习的方式指明了道路。学习的最高境界和最终目标是成为一个有学问的人。那么什么是“学问”呢?

  在我看来或许用“学而常问之,则不惑哉”这句话来解释它,更能阐明“学问”这一词的真正含义。

  历史上有很多有学问的人,我所知道的就有:孔子,爱因斯坦,马克思,孙武等等。通过学习他们的传记我了解到,他们无一例外的都有一个共同之处:那就是博览群书,在书的海洋中孜孜不倦的学习。

  以马克思为例,他曾十数年的时间,除了吃饭睡觉外都在图书馆中阅读。每当读到书中精彩之处,他总会情不自禁的用脚在地板上轻轻地擦几下。时间久了,坚硬的水泥地板居然被擦出一个深深的凹印。可想而知,书本就是他生活中欢乐的海洋。

  那么马克思爱因斯坦孔子孙武他们是不是仅仅通过这样的方式,就能够成为一个受众人敬仰的思想家或科学家以及书圣或武圣呢?如果是这样的话,每一个图书馆的管理员不都可以成为一个个像他们一样的人吗?因为,据我所知,图书管理员所看过的书也都不少。可为什么他们却成为不了一个有学问的人?我认为这就要通过”学问“这一词的含义来解释这一现象。

  “学问”一词如果把它分拆开来,我理解为:学=学习也就是通过各种渠道获取知识;问=思索和探究也就是在学习的过程中不断思索钻研,把获取的知识通过自己的努力将之完善,从而做到掌握知识。这才是学习的最高境界,才是“学问”一词的完美阐释。

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