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《大雁归来》教学设计

植树节 时间:2021-08-31 手机版

《大雁归来》教学设计范文(通用3篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编整理的《大雁归来》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《大雁归来》教学设计1

  【教学目标】

  1、知识能力:

  ⑴朗读课文,归纳要点,把握文章,训练学生概括理解能力。

  ⑵了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。

  2、过程与方法:

  ⑴在快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。

  ⑵体会本文生动描写的特点。

  3、情感态度与价值观:

  理解作者的珍爱动物的情感,激发学生保护野生动物,倾心大自然,回归大自然、与自然和谐发展。

【教学重点】

  1、理解说明对象和特点;

  2、理解作者的情怀;

【教学难点】

  对文中一些表意含蓄的句子的理解感悟。

【教学方法】

  1、读、悟、赏教学法。

  2、合作探究法。

【教具准备】

  多媒体,教学图片。

【教学时数】

  1课时。

【教学过程】

  一、导入

  大雁是春天的使者,当第一群大雁来到我们面前,就宣告春天到了,它们欢呼着旅行,喧闹着聚会,寂寞了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。美国著名论理学家利奥彼德对大雁情有独衷,他把大雁看作与自己平等的生命,看作宇宙智慧的创造物,看作宇宙之美的展示者,他怀着对大雁喜爱、欣赏的心情,观察大雁的种钟活动情景。下面就让我们随着作者的笔触走进大雁的世界。

  二、整体感知

  朗读课文,整体感知、理解文章大意:

  1、教师指名学生朗读,其他学生听读,感受文章主旨。

  明确:文章描写了三月大雁的归来,觅食前后的鸣叫,孤雁四月间群居沼泽时的鸣叫,即归来、觅食、集会。

  2、领悟文章的主旨:

  明确:作者从大雁身上感受到了善性、友情、亲情、联合的观念,找到了大自然的诗意。

  三、品读课文,感悟理解

  探究思考:

  1、作者笔下的大雁有那些特点?

  2、找出文中作者对大雁的观察和描写的句子,体会其作用

  3、朗读下面句子,说说这些句子所表达的思想感情。

  ⑴一只燕子的来临说不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就到了。

  ⑵一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

  学生讨论、交流、最后明确:

  1、⑴来的季节是三月天

  ⑵飞行的路线是笔直的

  ⑶三月的大雁一触到水就鸣叫

  ⑷十一月份的大雁一声不吭

  ⑸爱觅食玉米粒

  ⑹常六只列队飞

  2、作者使用了打比方、拟人等说明方法,使文章充满生动性、趣味性。例如;乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移的向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行就成了曲线。

  又如:第一群大雁来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

  3、⑴这一句写出了大雁给人们带来春天的气息,她是春天的使者。

  ⑵这一句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。

  小结:浓郁的抒情色彩是本文的一大特色。文章字里行间注满了爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩,对大雁的种种叫声由衷喜爱,有时即使不是直抒胸臆,笔墨中也饱含爱意。

  四、赏析课文,深刻领悟

  品味文章的形象性。让学生再找几个拟人句,进一步体会其

  特点。明确:本文多用拟人手法描写大雁,大雁的形象在作者笔下跃然纸上,声情并茂。如春雁的来时的低语,觅食前后的鸣叫,返回后的论述,晚上大雁的集会等形象的描写,让人如见其形,如闻其声。

  五、学生质疑问题,合作研讨,释疑存疑

  学生选取语段阅读,提出一个最急于解决的问题,大家讨论作答。

  六、拓展训练

  让学生回顾学过的'诗歌,积累有关雁的诗句。

  如:

  1、征蓬出汉塞,归雁入胡天──王维《使至塞上》

  2、乡书何处达?归雁洛阳边──王湾《次北固山下》

  七、课堂小结

  《大雁归来》为我们唱响了一曲田园牧歌,引人向往,发人深省,一种平静的较高的生活水准是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘束的东西为代价?曾几何时,我们远离了自然,躲在了水泥钢筋作成的阁楼里,生活简化的只剩下自己,环境浓缩得只剩下公园,一切纯朴的本质的自然的东西,从我们的视野中悄然离去。感谢利奥彼德,他让我们明白了:热爱自然,是人类共同的情感。动物是我们的朋友,世界因为有了它们的存在才有了如许的生机和情趣。我们要与自然和谐共处,这才是人类在这个世界上最恰当的定位。

  八、布置作业

  1、完成研讨与练习

  2、阅读《大自然警钟常鸣》一文,谈一谈自己的感想。

【板书设计】

  大雁归来

  知识性保护动物

  大雁归来抒情性和谐共处

  趣味性热爱自然

  《大雁归来》教学设计2

  教材分析

  本文是一篇自读课文,篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活习性,但同时又象一首抒情诗,抒发了对大雁的喜爱之情,面对大雁的联合观念,人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。作者多用拟人手法描写大雁,因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性,雁群就像人群似的。从写作上来说,形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色,字里行间注满爱鸟之情。

教学目标:

  1、听读课文,概括文章的主要内容;

  2、选读课文,分析语言特色或作者表达的情感;

  3、培养学生关爱野生动物的意识。

教学重点:

  分析语言特色或作者表达的情感;

教学难点:

  理解文中表意含蓄的几个难句

教学方法:

  1、朗读品味法(自读、听读、选读)

  2、感悟法、理解法、发现法、质疑法:学生针对问题进行独学、对学、群学;

  3、小组捆绑评价法:展示、汇报、评价,分数计入小组考核。

教学媒介:

  班班通、师生平板电脑

教学时数:

  一学时

教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  (PPT展示拍到的图片)清明节去相山踏春,一路上拍到了粉色的垂丝海棠,鹅黄的迎春花,玫红的紫荆。但老师还是感觉遗憾,因为我没有拍到春的使者——大雁,你们今年看到大雁归来了吗?(没有)那我们就同利奥波德一起去迎接大雁归来吧。

  二、听读课文,整体感知

  1、听读课文,提取信息。

  建议使用句式:读“___________________,”我了解到______________________。

  2、用自己的话概括本文所写主要内容。

  ____________________________________________________________________________________________________________________________

  A、学生先听读课文独学,圈点勾画主要信息,再对学交流,最后小组讨论达成共识;

  B、小组展示、点评、打分

  C、老师小结提取的信息和本文主要内容,完成目标1

  (这样设计是为了完成教学目标1,既发挥了教师的主导地位,又充分调动了学生的主体积极性。培养了学生的团队意识,创新能力与合作精神。)

  三、选读课文,合作探究

  1、选读课文,勾画出你喜欢的句段,小组合作,赏析语言特色或表达作者的思想感情,并做批注。建议使用句式:

  (1)感悟法:读了“________”我感受到__________________________________;

  (2)理解法:读了“________”我理解了_________________________________;

  (3)发现法:读了“_______”我发现了___________________________________;

  (4)质疑法:读了“_______”我不理解_________________________________。

  2、作者通过本文,向人们传达了什么样的信息?

  _____________________________________________________________________

  A、选读课文,勾画出你喜欢的句段,先自学再小组群学,达成共识。

  B、小组选代表展示、点评、打分。

  C、老师指导并归纳方法。

  (设计此环节,是为了训练学生的语言表达及语言品味能力,并完成教学目标2,在此期间有难懂的句子,老师适当引导挖出中心。)

  四、看图片,话说“人与动物”

  1、说说看过图片后自己的感受。

  _____________________________________________________________________

  2、思考:我能为自然界的小动物做些什么?

  _______________________________________________________________________________

  (设计此环节是为了对学生进行思想教育,图片主要是当前记者抓拍的人类宰杀野生动物的惨不忍睹的照片,培养学生关爱野生动物的意识,完成目标3)

  五、结束语:这节课接近了尾声,可它却为我们唱响了一曲田园牧歌,引人向往,发人深省。一种平静的较高的“生活水准”,是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘束的东西为代价?曾几何时,我们远离了自然,躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里,生活简化得只剩下自己,环境浓缩得只剩下公园,一切纯朴的、本真的、自然的东西,从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德,他让我们明白了:热爱自然,是人类的共同情感。谢谢大家!

  六、测评提升

  1、请拟一条以“保护环境动物”为内容的公益广告词。要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。(在10—20个字之间)

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  2、写一封保护野生动物,珍爱野生动物的倡议书。___________________________________________________________________________________________________________________________


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