中学生思想道德状况调查报告(3)

　　三.新时期加强和改进我校中学生思想道德状况的对策及建议

　　我校中学生思想道德方面存在的问题，需要学校各部门的高度重视，充分发挥政教处、团委的作用;需要发挥政治课教学的主渠道作用。同时也需要整合全社会的教育资源，并采取强有力的措施，在宏观上重视，在微观上引导，在实践中落实，最终才能取得教育的良好效果。我校是2006年新成立的一所普通高中，我们清楚地认识到，由于受到主客观条件的制约，我校德育工作水平还要与时俱进，有待进一步提高。学校德育管理体制和德育工作制度还有待完善;学校德育工作如何实现素质教育还有待进一步在实践中探索;德育手段优化还需加大力度;德育管理队伍中部分人员的认识水平和能力素质觉悟还有待提高等等。为了取得德育工作的实效，我们必须从当前我校中学生思想道德状况的实际出发，研究新特点，解决新问题。

　　1.充分发挥学校、家庭和社会三位一体的教育合力。通过整合“三位一体”的教育资源，形成学校有人教，家庭有人管，社会有人抓的教育格局，学校要充分发挥对中学生思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，定期或不定期的开展思想道德和学风教育活动，并注意学生在思想道德方面的德育量化考核工作;在组织评选“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等工作中，要采取全面衡量的评选方式，确立全面健康的评优导向和原则;家庭是学生的“第一所学校”，家长是学生“第一任教师”，是学生成长成才的“第一责任人”但是由于家庭结构不同，家长职业各异，文化层次有别，素质层次不齐，对“第一”身份和责任的认识存在着很大的差别，因此，要普及家庭教育知识，提高家长教育能力，使中学生在健康向上、和谐的家庭环境中成长成才;社会各级教育部门要进一步加大青少年活动中心、体育馆、图书馆等的投入，并免费向中学生开放，同时办好适合中学生年龄特点的电视、电影节目，以满足学生的日益增长的精神文化的需要。政府有关部门和学校要办好或继续办好家长学校，并进一步建立健全家长联系制度，定期召开家长会，与家长多沟通、多交流、多配合，共同做好中学生的教育工作。

　　2.健全学校德育管理工作体制。学校的德育管理工作要贯穿于全体教职员工和教育管理的全过程，学校德育工作是一个系统工程，它贯穿于学校教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上，需要调动学校政教、教务、团委、公寓、图书馆、门卫、食堂等各个部门的积极性，发动广大教职员工共同做好学校德育工作，实现教书育人、管理育人、服务育人。同时应设立四条德育渠道：

　　这四个方面相互配合，形成一个立体教育网络，在全校教职工的配合下，把德育工作落实到班主任、科任教师、管理人员、班团组织和班团学生干部的实处，共同做好学校德育工作。

　　3.加强班主任队伍建设，坚持教育创新，整合教育资源。在某种程度上，班主任是一所学校的缩影，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，班主任是班级实施德育大纲的直接组织者和领导者。因此提高班主任的素质非常关键。制订可行的班主任培训制度、学习制度、例会制度、评价制度，建设“名师工程”，其中包括“名班主任工程” 。通过实施“名班主任工程”，造就了一批德育名师，培养了一支高素质的德育队伍。同时，坚持教育创新，整合教育资源，整合与开发教育资源是提高我校办学质量和办学效益的重要举措，也是提高德育实施的重要途径，为此从以下几方面努力：一是整合开发教师资源，包括建立完善班主任考核制，通过择优聘用，将青年教师聘为班主任尝试参与班级管理，让他们更多的认识、了解学生，熟悉班级管理方法，逐渐形成自己的教育管理思想，选聘心理指导教师承担学生心理辅导，选聘青年教师承担课外小组辅导和学生社团指导。二是整合与开发学生资源，充分发挥校团委、学生会、班委会、团支部的作用，落实自主教育、自主管理，给学生提供自我教育、自我管理的实践机会。在实践中培养他们的主人翁意识和责任感。学生自办黑板报，自发组织各种评比活动，自己组织各种文体活动和社会公益活动。三是开发利用家长资源，家长是子女的第一老师，家庭是中学生的第一课堂，整合学校教育与家庭教育的教育资源，通过召开家长会、家长委员会、家访、评选优秀家长、编辑家教指南等方式将先进的教育思想、教育方法传授给家长，提高家教水平，学校要对单亲家庭和有特殊困难的家庭学生给予更多的关爱和帮助，关心他们的健康成长。

　　4.积极推进中学生文化建设。要在建设丰富的文化阵地、生产优秀的文化产品、营造良好的文化环境上下功夫。文化、公安、工商、电信等部门要对中学生活动场所进行认真清理和整顿，开展网吧专项整治，严厉打击电子邮件、手机短信、声讯台等传播的有害信息，以及其他危害青年学生身心健康的违法行为，为中学生成长提供良好的活动场所和优良的文化产品。各种活动阵地要不断推出高质量的、为广大中学生所喜闻乐见的、寓教于乐的优秀文化活动，努力满足中学生的精神文化需求。要充分利用网络手段，健全网上教育阵地，针对不同群体，讲解中学生关注的热点、难道、焦点问题，组织开展“健康网上行”等活动，大力倡导《中学生网络文明公约》，使广大青年学生拥有诚实坦率、宽容博爱、坚强自信、开拓进取的健全人格。同时，通过引导中学生收看有益的电视电影节目，参加爱国主义基地、革命传统教育基地和全国劳模石光银治沙基地等教育活动来加强学生的思想道德教育。

　　5.加强中学生思想道德状况的调研工作。各级宣传、教育、团组织、新闻媒体和团校等机构要开展中学生思想道德状况和中学生思想道德建设相关问题的专题调研，对中学生思想道德状况的一些重要指标进行定期检测评估，不定期反馈中学生思想道德中存在的热点、焦点问题，发布相关信息和科研成果，为加强和改进中学生思想道德建设提供真实数据和理论依据。同时，要建立中学生及思想道德教育预警机制，加强调研分析，及时发出预警信号，进一步增强工作的针对性。

　　6.发挥组织育人作用，扩大对中学生道德教育的渠道。建议教育局或学校成立中学生思想道德教育的相关组织，负责对学校中学生思想道德教育工作进行检查、督导;组织义务教育宣传团，深入学校开展思想道德教育。同时，学校应积极成立团校，对广大共青团员加强思想教育，旨在充分发挥他们的先锋模范作用，构建中学生健康成长的良好校园氛围。

　　7.增加财政对德育工作的专项投入。建议各级教育行政部门和学校要落实德育专款专用，逐步加大经费的支持力度，虽然学校财政紧张，但也要为中学生的思想道德建设投入，给学校的德育研究、德育培训、德育活动、德育考察及德育资料库建设提供较充裕的经济支持。